摘 要：作为能提供住宿的中学，住宿生的心理健康问题是班主任工作及学校管理无法回避的事情。只要善于发现住宿生存在的心理问题，找到问题产生的原因，通过努力教育，学生心理健康水平一定会普遍得到提高。
关键词：改善 住宿生 心理健康
作为能提供住宿的中学，住宿生的心理健康问题是班主任工作及学校管理无法回避的事情。作为住宿生班级的班主任及宿管科干事，我知道改善住宿生心理健康之事刻不容缓。以下是我在多年工作中与住宿生打交道并取得效果的方法。
一、情感交流，关爱住宿生成长
1.建立良好的帮教关系。作为班主任,要经常利用上课及课余时间,多与住宿生接触沟通。上课时，尽量多提问住宿生，多给住宿生表现和发言的机会，并对他们进行适时地鼓励和表扬。这样做，一来让他们感受到老师对他们的关注，二来帮他们树立自信心。下课后，还经常与他们聊天，利用他们喜欢帮老师做事的特点，找一些事给他们干。在密切的接触过程中，班主任要遵循一条原则：在帮教关系中，无论是认识还是情感，都要以诚恳、真挚的态度对待他们，树立个人的完整性和可信赖性，使自己成为受教育者喜欢的人，成为对受教育者有吸引力的人，这是帮教问题学生最简单也最基本的方法。
2.系统训练。通过导入式或自我想象的方式让住宿生去想象犯错误后的后果。这样多次的反复后，自觉地对自己的言行加以控制，降低犯错率。
3.提供学习榜样。提供可模仿的老师、同学的榜样示范来增强行为的认知。如把他们跟优秀学生编在一起坐、编成几个学习活动小组。
4.激励法。按斯金纳的操作条件反射学说的观点，学生的任何行为都可通过一定的强化物来塑造。在辅导中,班主任用奖小红花等方法，只要住宿生们能按教师的规定去做，就能获得教师的一次特殊奖励。如奖给学习用具、纪念品，或带他们去参加某一项活动、社会实践等。班主任这样做就把学生消极被动的想家情绪转化为勤奋学习的动力，从而获得了心理上的愉悦感和满足感，并有效提高了班级凝聚力。
二、追根溯源，找到问题对症下药
1.激励教育，唤起信心。为了消除住宿生的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他们闲谈。课间让他们帮我拿作业、发作业本，发现他们有所进步及时表扬，渐渐的，住宿生都开始喜欢和我接近了。
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2.多元评价，促进自信。开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短，我让住宿生自主设立了自己的成长档案，每月评一次，让他们通过自评、小组评，把自己所取得的进步记录下来。在评价中，住宿生们从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，学会反省，逐步完善自己。为了调动他们的自我教育意识，每个月都给他们正确的评价，把他们突出的个人事迹在班集体中、家长会上表扬。这样充分调动了他们的积极性，使他们在评价中自我激励，迸发个人力量，不断自律、自信、自强。
班主任要针对住宿生的基本情况还要继续做大量的工作：如统计学生每学期的成绩、在校表现、学生体质和家庭教育等。面对一些住宿生的转变，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。对因缺少关爱等因素造成的问题学生，更应为他们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。少年儿童是在不断发展的，心理还不成熟，在爱与友善的环境中更容易纠正错误，使他们以健康的心态正视自己、以积极的行为超越过去，向好的方面发展。
三、加强家校管理教育
1.营造良好的学校社区环境，提高住校生的心理自制力。良好的学校周边环境，需要全社会的力量来协调管理和治理。文化环境的优劣是影响学生成长的重要因素，未成年的学生，对于不良信息和不健康的文化缺乏是非辨别力与抵抗力。因此整顿、清理学校周围的文化环境污染，依法取缔不健康的黑网吧、游戏厅，要依靠政府行为和社会的力量来解决，在学校要开展健康向上和丰富多彩的文化娱乐活动，优化学校的教育教学环境，促进学生心理健康的发展，让校内住宿生在健康快乐的环境中成长。
2.转变传统的教育观念，促进住校生的全面发展。教师转变传统教育观念，搞好对住宿学生的心理和生理、学习与生活的教育。因为住宿学生正处于成长发育的比较关键的时期，他们的心理不能及时得到父母的关爱和呵护，心理和生理健康容易产生变异，作为班主任要把学生看作是自己的孩子，主动亲近他们、关心他们，多与他们交流和沟通，在他们需要帮助时，给予适当地精神鼓励和物质资助。在学习和生活上做学生的贴心人，教会学生要有一颗向上之心，培养学生健全的人格，引导学生过好人生的关键时期，促进学生心理健康发展。
3.创设良好的学校环境，加强家校管理教育。创设良好的教育环境，让家长更多地了解和认识学校、理解和支持学校，通过家校联系，让班主任更好地了解每一个学生，出现问题、对症下药，采取有效的教育防范措施，更好地对学生的情况因材施教。
总之，只要善于发现住宿生存在的心理问题，找到问题产生的原因，通过努力教育，学生心理健康水平一定会普遍得到提高。同时，班主任对学生心理健康教育要有正确认识，并具有运用心理和教育理论方法，对学生进行心理辅导，不断转变教育教学观念，提高心理健康教育的理论水平和教育教学实践能力。
论文作者:张雪来
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第293期
论文发表时间:2018/11/20
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