摘 要：随着科学技术的不断向前发展，我国的经济水平不断提高，我国的教育事业也在近几年得到了十分显著的提高，并且配合着高科技技术的运用，我国的教育特别是小学教育被越来越多的人所重视，在未来的发展前景也是一片光明。在接下来的文章中将结合具体的事例对于小学英语绘本教学中学生思维逻辑性培养进行具体的分析以及阐释。
关键词：小学英语 绘本教学 学生思维 逻辑性培养 策略研究
在本文中所要具体地探讨的是英语这门学科，不同于其他的学科，这门学科的难度较大，并且需要学生具备一定的理解能力，只有这样才可以更好地学习英语这门学科。
一、当前小学英语绘本教学中学生思维逻辑性培养的策略现状以及存在的问题
1.对于小学英语绘本教学中学生思维逻辑性培养存在误解。小学阶段的这门学科是十分重要的，这是一门将来要在高考中进行考试的科目，英语成绩的好坏对于最后成绩的高低有着直接的影响。另外一个方面，学习必要的英语方面的知识对于学生认识这个世界，以及锻炼思维能力都有着十分重大的影响。但是在英语学科运用的过程，受到传统思维的影响，在小学阶段教师灌输给学生的是“学好数理化，走遍天下都不怕”的思想，因此忽视了对于这门学科的学习，使得在小学阶段的学生英语的基础就不是很好。以上的种种都导致了在小学阶段这门学科的学习受到严重的阻碍。
2.在小学英语绘本教学中对学生思维逻辑性培养方法不够重视。在具体的小学英语绘本教学过程当中，并没有针对具体的英语绘本教学进行具体的逻辑教学研究。在具体的上课过程当中，任课老师仅仅局限于传统的教学方式，没有对思维逻辑的培养形成方案，这就导致了在具体的教学过程当中，忽视了思维逻辑的培养，使得学生的思维没有得到相应的发展，逻辑性培养不够科学。
二、针对小学英语绘本教学中学生思维逻辑性培养的策略问题所提出的具体对策
1.对小学英语绘本教学给予足够的重视。在平等对待的基础上对于这门学科的教学进行更好的改进，建立一个英语学科专门的研究小组，结合当地的教学状况的实情，进行更好的教学计划的研究，对于学生思维逻辑性培养方法进行一个更好的改进，建立一个从小学开始的完整的英语教育体系，无论是哪一个阶段都对于英语学科引起足够的重视。除此之外，还必须对于教师的素养给予足够的重视，定期对于教师的教学质量进行评估，设立相关的奖惩制度，鼓励教师更多地去接触学生，关爱学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆并且鼓励学生对于教学过程中存在的问题提出自己的建议，以便更好地更加实事求是地对于问题进行解决。
2.对于教学的方法进行改革。在学生思维逻辑性培养过程当中，要对于传统的观念进行摒弃，一方面就是摒弃认为英语这门学科不重要的思想，认为每一门学科都各自有各自的作用，对于学生的未来发展的意义都是十分重大的。除此之外，随着科学技术的不断向前发展，越来越多先进的科学技术被运用到了教学过程中去，因此在英语学科的教学过程中，对于这些先进的技术应该进行及时的运用，让他们能够更好地服务于英语学科的教学。另外，英语学科不同于其他学科的另外一个重要的特点就是需要大量地拓展知识，让学生能够真正地得到感受，这也是教师必须要重视的问题。
3.要激发学生对于学习英语的热情。这门学科无论是对于文科生还是理科生，都是有一定的难度的，需要学生具备很好的思维能力。在日常的教学的过程中必须对于学生这方面的能力给予足够的重视，进一步加强对学生思维逻辑性培养，对于学生的课后作业也必须充分重视。除此之外，还必须对于学生的独立思考能力足够重视，避免因为迷信老师的权威而导致出现这样或者是那样的问题。
4.创设真实情境，促进思维发展。十年来，小学的英语教材一直在变化着。语言不变，教学内容自然也不会变。变化的是教学的方法。所谓教学有法，教无定法，贵在得法。这些教材最大的变化是赋予教学内容精美的图片。一方面是为了激发学生的学习兴趣，但更主要的是为其创设了真实的语言情境。让学生在真实的话语情境中展开思维和语言学习，效果事半功倍。
5.渗透文化意识，拓展思维空间。文化主要指一个国家或民族的历史、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、思维方式和价值观念等。而语言，则是文化的载体。它有丰富的文化内涵，又是文化的一部分。语言与文化密不可分。英语学习中有许多跨文化交际的因素。这些因素在很大程度上影响着英语的学习和使用。《英语课程标准》指出：“文化意识”是综合语言能力的一个组成部分。因此，在小学阶段就适时地渗透文化意识，培养文化意识，有着深远的意义。
一个国家要想得到很好的发展，教育必须是要引起足够重视的，在本文中对于英语学科进行了具体的分析，英语学科对于学生的思维能力的培养是十分重要的，因此必须对于小学英语绘本教学中学生思维逻辑性培养的策略研究给予足够的重视，让学生能够更好地发展自身，努力成长成为一个有用的人。
参考文献
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论文作者:李琴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第360期
论文发表时间:2019/4/28
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