杨红萍 腾冲第一中学 679100
【摘要】目前，英语已经属于十分重要的一门课程，对学生语言表达能力进行提升，在英语教学中属于十分重要的一个部分。就现在各所中学的英语教学模式来看，依然有许多英语教师都保持着讲解灌输的传统教学模式，缺乏互动性，不利于学生有效提升自身表达能力。而互动式教学是一类新型的教学模式，正好可以弥补传统模式存在的弊端，实现学生自主学习。
【关键词】初中英语；互动教学；教学模式
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-190-01
初中英语教学是初中教学内容的一部分，教师在英语教学过程中需要摒弃传统教学理念，运用全新教学理念，提高初中英语教学质量能够提高学生对英语知识的掌握程度，加强学生对英语知识的掌握程度，教师在教学过程中需要将学生作为课堂主体，采取互动教学方式进行教学，运用互动教学方式能够提高学生在课堂上的积极性，提高学生对英语学习的热情，加强学生与教师之间沟通交流过程。
1互动式教学模式的意义
在英语教学中运用互动教学模式能够提高学生对英语知识的运用程度，提高学生课堂积极性，加强教师与学生沟通交流机会，教师在教学过程中主动与学生进行沟通，在沟通过程中加强教师对学生的了解程度，提高教师对学生的关心程度，教师在运用互动教学方式进行教学时，需要充分考虑学生年龄特点，根据学生兴趣爱好选择适当教学方式，教师在课堂中运用互动教学模式能够提高学生对英语词汇的运用能力，在互动教学中提高学生英语表达能力，教师在教学过程中需要为学生营造轻松的学习环境，在轻松愉快学习氛围中加强学生对英语词汇的记忆程度，适当运用互动教学模式能够减少学生学习压力，降低学生学习负担，达到学生快乐学习的目的。
2初中英语教学现状及问题
2.1教学模式单一，学生参与度小
初中英语是英语作为第二语言在我国展开教学的起步阶段，在传统的教学模式下，教师评价学生英语学习成果的唯一方式就是考试。为了提高学生的英语分数，教师教学不惜采取死记硬背、题海战术等办法。在这样的教学形式下，学生一直处于一种被动状态，对语言的应用能力没有得到练习和印证，导致学生真正主动参与学习的时间和机会少之又少。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.2口语练习少，学生学习兴趣低
因为传统英语教学比较注重“读”和“写”的能力的培养，尤其注重阅读和写作教学，单词、语法、写作教学一直以来都是教学的重中之重，但是对于学生口语和听力练习，尤其是在自然环境下的练习少之又少。英语本身是一门语言，作为第二语言的学习主要是为了应用，但是在初中英语的学习中，学生很少有说的机会，除了听录音之外也没有很多在自然环境下听的机会，因此，无声的语言学习学生的学习热情会受到影响，长此以往，情况会越来越糟。
3如何在初中英语教学中构建互动式教学模式
3.1要与学生建立和谐的师生关系
教师要在学生中间树立一个良好的形象，得到学生的信任，同时，教师也要通过对学生的了解，给予学生足够的信任。这需要教师为学生创设一个良好的互动式教学氛围，使学生在一个轻松、自主的课堂氛围与教师形成良好的互动。例如教师在讲一些关于时态的语法知识，可以结合学生的现实生活来讲，让抽象的问题变的具体，也更贴近学生的生活，也能充分的调动学生的思维。课堂教学具有特殊性，教师和学生一个教一个学，各司其职，在这一过程中，教师首先需要肯定学生的主体性地位，让学生能够在学习过程中充分发挥主动性，另外，教师做好引导的同时还应该与学生保持良性互动关系，同时以自己做表率，让学生之间也建立良性交流和沟通关系，以更好地展开练习和交流。
3.2在教学观念上要勇于创新
教师可以通过学生在英语学习中所遇到的难点内容，为学生布置一系列的学习探究任务，为学生进行分组，让学生通过小组的形式来展开学习，在学生敏锐的观察力和积极的思考中探究问题的解决方法，了解英语学习的规律，掌握科学有效的学习方法。例如对动词的一些特殊形式的应用是学生在英语中经常会出现的小差错，教师可以以此为学习任务，让学生展开学习探究。这样在为学生创造一个自由的探索学习氛围的同时，让学生通过探究问题深入的掌握英语知识，还能通过学生之间的沟通和交流，来提取有效的学习信息，填补自己知识体系的漏洞，充分的发挥了学生在课堂教学中的主体作用。
3.3开放式学习情境的创建
开放式情境包括教学环境和教学氛围的开放，首先是教学环境，在对学生进行口语教学的时候，课堂安排不需要太过拘束，学生需要通过口头交谈才能对所学知识进行巩固练习，因此，英语口语课堂要以写带读、以读带说，一步一步地将学生的口语水平提上来。
结语：在教育大环境背景的推动作用下，英语教学中运用“互动教学”这种模式已经非常广泛，如果能够在初中英语教学阶段全面推广“互动教学”这种新型的教学模式，无论是对于学生个性化的培养，对于学生创新能力的提升也发挥了重要的推动力。对于提升整体教学水平都是极其重要的。
参考文献：
[1]张峰.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].文学教育（下），2017（12）.
[2]刘巧云.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].学周刊，2017（32）.
论文作者:杨红萍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月1期
论文发表时间:2019/3/15
标签：学生论文; 互动论文; 英语论文; 教师论文; 教学模式论文; 提高学生论文; 过程中论文; 《中小学教育》2019年5月1期论文;