摘 要：导课作为一堂课的开始，在教学中起着关键的作用。好地导课方法可以有效的激发学生的学习动机和学习兴趣，提高课堂教学效果。目前在初中化学课堂教学中导课的方法很多，文章结合初中化学课程内容主要介绍了旧知导入、社会实例导入、化学史导入、名人经典故事导入等多样化的导课形式，以期为广大教育工作者提供教学参考。
关键词：导课 学习兴趣 教学效果 导课形式
初中化学新课程标准提出：义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。引导他们认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感，引导学生学会学习、学会生存，更好地适应现代生活。目前在初中化学课堂教学中导课的方法很多，文章主要介绍了旧知导入、社会实例导入、化学史导入、名人经典故事导入等多样化的导课形式。
一、旧知导入
旧知导入是一种应用比较多的导课形式，这种导课方式的本质就是教师通过对已学习知识的复习，引导学生进行新授知识的学习，旧知导入一般采用课堂提问、巩固练习等形式把新旧知识点进行衔接。例如：在初中化学中学习“二氧化碳气体的性质和制备”这堂课，教师可以首先引导学生复习“氢气的性质和制备”，通过回忆氢气的物理性质、化学性质、制备实验需要的仪器和实验原理等，来进一步学习“二氧化碳气体的性质和制备”这堂课。学生因为有了一定的知识储备，所以学习起来就会比较容易。在学习“溴的性质和用途”这堂课时，教师可以提问学生关于氯气的性质和用途，因为氯和溴作为同一个主族，在物理性质和化学性质上存在很大的共性。
二、社会实例导入
社会实例导入就是教师结合生活中的一些常识或者生活经验，加入到新授课程内容中，这样可以激发学生的学习兴趣。例如：在初中化学中学习“碳酸钙与酸的反应”这堂课时，教师可以结合大理石受到酸雨腐蚀之后，形状发生变化等现象，进行讲解。大理石的主要成分是碳酸钙，酸雨和碳酸钙发生化学反应，生成硫酸钙可以溶入水，酸雨腐蚀大理石，不是一下子就腐蚀完的，会有一个长期渐进的过程，可能一两次酸雨造成的破坏不是太明显，但是时间久了，腐蚀的效果就明显了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学习“碳酸钠与碳酸氢钠的性质”这堂课，教师可以提问学生，生活中制作馒头、面包等食品用到的酵母主要成分，同学们是否了解制作胃药用到的碳酸氢钠等，通过掌握同学们生活中对这两种物质的应用情况，来自己总结碳酸钠和碳酸氢钠两种物质的性质。
三、化学史导入
化学学科的发展史和发明史中有很多动人、有趣的故事，教师在教学中可以采用化学史导入，这种导课形式不仅丰富了初中化学课程内容，而且激发了学生的求知欲。例如：化学实验中经常用到的石蕊试剂，教师在学习前可以讲这样一个故事：英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去，刚刚跨入实验室大门，阵阵醉人的香味扑鼻而来，他这才发现花圃里的玫瑰花开了，他本想好好欣赏一下迷人的花香，但想到一天的实验安排，便小心翼翼地摘下几朵玫瑰花插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是一个助手不慎把一大滴盐酸飞溅到玫瑰花上，波义耳舍不得扔掉花，他决定用水为花冲洗。谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的部分奇迹般地变红，波义耳立即敏感地意识到玫瑰花中有一种成分遇盐酸会变红。经过反复实验，一种从玫瑰花、紫罗兰等草本植物中提取的指示剂——石蕊诞生了。在以后的三百多年间，这种物质一直被广泛应用于化学的各个领域。
四、名人经典故事导入
学生都比较喜欢经典故事，采用名人经典故事导课可以帮助学生集中精力，稳定情绪，进行新知识的学习。例如：初中化学学习“纯碱的制备”这堂课中，教师可以介绍这样的经验故事“侯氏制碱法”的起源，最早的纯碱，是英国人苏尔维法在中国卖的，因为只有一家，他可以随意定价。当时范旭东派侯德榜带了一个团去德国商讨引进察安法的事情。没想到德国人连门都不想让他们进，并且提出生产的纯碱不能在“满洲国”销售。不让进门还没什么，这个销售要求太欺负人了。代表团立刻离开德国，去了美国，手里只有两份专利说明书。就这样侯德榜在美国研究，手下人在香港做实验，候氏制碱法得以发明。侯德榜对中国化工的贡献，不仅仅是一个制碱法，他几乎搭起了整个三酸两碱的底子。
总之，良好的开端是成功的一半，导课在一堂课中具有十分重要的作用。导课是一门艺术，它需要教师结合学生特点、课程内容特点等进行精心的设计。著名教育家叶圣陶说的好：“教师不仅要教，而且要导。”所以教师应该精心设计，精彩导入，高效教学，使学生快乐构建化学知识。“教学有法，教无定法”，导课并无固定不变的模式，全靠教师依据教材特点和学生实际，进行创造性设计。
参考文献
[1]李晓莉 初中化学课堂导课艺术法[J].科技视界，2014，（27)，255。
[2]潘爱萍 初中化学应用现代教育技术媒体导课七法[J].中小学电教，2003，（04)，22-23。
论文作者:唐昊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第297期
论文发表时间:2019/3/1
标签：教师论文; 化学论文; 旧知论文; 初中化学论文; 堂课论文; 学生论文; 波义耳论文; 《教育学文摘》2019年4月总第297期论文;