一、真情投入，营造温馨和谐的大家庭
鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的。爱是教育的源泉，教师有了爱才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。每接一届学生，我都会注重感情投资，跟每个学生来一次真诚的谈心，通过谈心了解每个孩子的各个方面，并根据了解建立每个学生的档案，为今后更好地开展各方面的工作打好基础。我深深感觉到：只要咱们是真心爱孩子的，孩子们一定会明白的。正如教育家马卡连柯说:爱是伟大的感情，他总在创造奇迹，创造新的人。
二、制定并坚决实施班级规章制度，从“勤严细实”来治理班级
1.从班级实际出发，制定班规班约。俗话说得好：“没有规矩不成方圆”。良好班风的形成离不开老师的循循善诱，同样也离不开严格的管理，“以严导其行”，才能最终真正形成良好的班风。我借助《守则》、《规范》和学校的规章制度，并根据本班学生的实际，制定了“安全、纪律、卫生”等班级管理制度，每一条班规的确定都以班级的整体健康发展为基础,充分征求学生的意见,并给学生充分说明这每一条班规设立的原因,这样做的目的是让学生对班规班约心服口服,执行起来顺畅多了,将这些张贴在一进教室门口的墙壁上，让学生常看、常对照、严执行。我们学校注重养成教育，响应学校号召我一直很注重学生的习惯养成，正确面对学生存在的不良习惯。作为教育者要认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。这样，作为教师在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。习惯训练无小事，对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。如：打扫卫生、纪律、课前预习、课后巩固、有错必纠、认真记作业、睡前收拾好书包等等习惯，实践证明：好习惯的形成对孩子们的学习有很大促进作用。
2.建立班级秩序，有效施行小组合学制度，充分发挥学生的主体意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每接一个班级我都会开好几个会：班干部会、值日班长会、课代表会、合学小组小组长会，引导每名学生明确各自职责、执行标准和操作流程，建立班级管理体系。我将班级工作细化，每周由一名班干部担任“值日班长”。实行“值日班长”制，班中的事由值日班长全权负责，监督组长和值日生每一天工作的落实情况；负责记载班务日志，依据班规班约进行加减分量化,设立量化管理计分表，计分表分为值日班长用表和个人用表，每天日汇总公布，每周周汇总，每月月汇总，充分发挥学生的主体意识，让培养了他们的工作能力和责任意识。经过反复的实践，班级的凝聚力和集体荣誉感得到了培养，同时也调动了一批原来在学习上比较落后、工作上比较懒散学生的积极性、主动性。首先对全班学生进行科学、合理的分组，每组3人。分组时除了考虑学习能力，还考虑到学生的兴趣、性格、性别差异等因素，我遵循“组内异质，组间同质”的原则对全班学生进行优化组合，优势互补。每个小组分为ABC三层，即每个小组一个优生，一个中等生，一个学困生。组与组间尽量保持相对平衡的水平，这样既有利于小组内“合作学习”，又有利于小组间的公平竞争。小组之间各方面的竞争就展开了，学生自主学习的能力就上来了，即使我不在，孩子们都能静下心来学习，比学赶帮超的学习风气就形成了。
三、人人有事做，事事有人管，实行参与式班级管理
学习魏书生“人人有事做，事事有人做”的管理理念，在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。给每个学生定出自己的承包区，班级中物品的摆放、班级物品的管理，小到擦黑板、整理讲桌这样的小事，都有专人负责。让学生形成自己的事情自己做、自己的班级自己管的理念。特别是“学困生”，以前可能没有参与班级管理的机会，现在成了班级事务的管理者，做起来都非常地用心。在这里，当天的班值日有很重要的作用。当天的班值日负责检查监督并作好记录，解决不了的问题，和班主任协商解决。让学生在力所能及的范围内最大限度地发挥自主性，班主任不能“多管闲事”。该学生干的，学生能干的，放手让学生干；该学生干的，学生干不了的，教给学生干；不该学生干的，对学生成长有利的，让学生知道该怎么干。班级中的每个学生都动起来，积极参与到班级管理中来。学生的潜力是无限的，只要你放开手，大胆地让他们去尝试，他们就会给你意想不到的惊喜。
四、多措并举，家校合一，共同管理
1.充分利用班会，加强思想教育。班会是班主任思想教育的主阵地，认真准备，开好每一次班会。
2.重视班级文化建设:设立光荣榜，班级之星评选，学法交流，班级快讯等等，让每面墙壁都会说话，起到育人的作用，大力弘扬正能量。
3.现在通讯很发达，通过微信，电话，班主任和家长可以经常沟通，相互了解学生的情况，班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。当学生出现问题时应及时与家长取得联系，但要理解家长的难处。要尊重家长的情感，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
4.做好后进生的转化工作。要善于发现他们的“闪光点”，要用真诚的爱心，叩响他们心灵之门。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。发现闪光点及时表扬和肯定。
总之，班务工作琐碎，忙碌而又快乐。让爱为班主任工作导航！让我们真正从心里爱每个孩子，潜心研究每个孩子，从“勤严细实”着手，站在孩子的立场上多给学生关心和帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，形成心往一处想、劲往一处使，让班荣我荣的思想深入人心，用大爱凝聚人心，我们的班级管理才能达到实效。
论文作者:沈娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第308期
论文发表时间:2019/7/5
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