巧用“生成”，智促成长
——对家庭教育实例的几点反思
□ 孙启虎
［关键词］ 家庭教育；生成；教育反思
父母都期望自己的孩子“成龙”“成凤”， 也越来越认识到家庭教育的重要性。但是现在父母的抱怨却越来越多，有的说孩子总是听不进去父母的管教，有的抱怨孩子越来越不懂事，怎么说都不听，有的说现在和孩子好好说句话怎么这么难。专家调查研究发现，我国70%的家庭教育方式不合格。孩子成长的环境变了，孩子培养的目标提升了，所以，孩子难以管教似乎也越来越成为一个不争的事实。
大多数父母教育孩子都是苦口婆心、千方百计，恰恰这些正是孩子十分厌烦的，这样下去教育的效果越来越差。每一个孩子都是独特的，天生的条件都是遗传因素决定的。同一个孩子，对不同的教育方法会有不同的敏感性，只有合适孩子的，才是有效的。父母陪伴孩子的时间最长，也是最了解孩子的人，日常生活中，父母与孩子朝夕相处，肯定会有很多交流，如果家长善于捕捉这些生活中的点点滴滴，转化成家庭教育的契机，那么对于孩子的教育效果将会事半功倍。
一、动之以情，晓之以理
春节临近，我与老婆带着孩子到超市买礼品。刚开始孩子挺兴奋，有说有笑的，在大超市逛了一圈之后，孩子不说话了，明显不高兴。回到家，我问怎么了，孩子还是不说话。经过再三追问，孩子非常气愤地抛出一句：“那么多好东西，我为什么从来都没吃过。”孩子说完后，我是哭笑不得。但经过冷静思考，觉得这是对孩子教育的好机会。我就说，爸爸会努力工作，尽最大的努力，让你尽可能吃得好一点，多吃一些好东西。但是，即使我再怎么努力，也不能满足你所有的要求，有些你喜欢的东西，要通过自己的努力去换取。其实，有很多好东西我也没有吃过，不过我相信，经过我们全家共同一步步努力，你会慢慢拥有更多的自己喜欢的东西。说完之后，孩子似乎明白了其中的道理，很快就有说有笑了。
反思：假如一开始，我为了心疼孩子，抱着人家有咱就要有的心态，抱着不能让孩子受一点委屈的想法，不管付出多大代价，都要极力满足孩子的要求，那么造成的影响将会无法弥补。现在社会上很多家长都有补偿心理，越是家境不好，越觉得不能亏了孩子，愿意倾尽所有对孩子进行补偿：我不管你将来如何，至少小时候，别人有的你都有。富人的孩子是富二代，而穷人孩子的家长们也在不遗余力地将自己的孩子养成“富二代”。家长们不想让孩子受苦或产生自卑感的出发点是好意，但对孩子过分宠溺和无限制满足，或许也是很多贫困家庭子女不求上进，习惯于安逸的根源所在。长此以往，孩子可能就不会明白什么是生活，他们认为不劳而获是理所当然的。这也就是社会上所说的“穷家富养”，也就是有些人所说的“寒门再难出贵子”的原因，这的确值得很多家长反思。
二、 装聋作哑，另辟蹊径
有一天给孩子做午饭，饭做好了，孩子还没有回到家，我就站在窗前往楼下看，碰巧看到孩子放学回来。孩子刚到楼下，就拿出水杯，喝了两口水，剩下的水全部倒掉了。我开始十分生气，喝不了也不能倒在地上，转念一想，等一等再说。在随后的几天中，孩子同样是把水倒掉了。我想起上学之前，都会给孩子喝足够的水，再带一大杯水，可能是水太多了，确实喝不了。 然后经过测量，发现每天给孩子准备的水确实挺多的，根本喝不了那么多。随后的几天中，我找个机会对孩子说：“你的水杯不太保温了，爸爸给你买一个新的水杯，你自己选一个吧。”孩子很高兴地选了一个小一点的水杯，我说：“这个水杯够用吗？”孩子说：“够用了。”以后就没有发现孩子再把水倒掉的情况了。
阮小棉发了封邮件给他，她说，你不认得我，我却认得你。第一次见你是在公墓，你买大束的鲜花去看楚西，我看得到你眼中有很深刻的痛楚。女人总是很不理智，她会因为一个男人对另一个女人的爱而心动，不要问我怎样找到你，你只需知道，我不是在游戏，也不是在玩笑。你可以不爱我，却不可以无视我。
三、假装弱者，激发动力
孩子妈妈经常给孩子辅导英语，她讲解得很熟练，讲得也很细致，发音也十分准确，完全展现出水平很高的样子。孩子也完全配合，但常显现出一副很不耐烦的样子。有一次，他妈妈很生气地离开了，但是也不知道是怎么回事。过了一会，我问孩子：“孙雨涵，英语难不难，我看一下我的英语知识都还给老师了吗？”听到我这样一说，孩子来了学习的兴致了。有些知识，我也是假装不知道，然后一起根据英语视频软件来共同学习，很快就把英语预习完了。
反思：有时父母的标准太高，孩子会有压力，没有信心达到那么高的期望，就没有了前进的动力。因为跟父母相比，他们显得很无能、很失败，体会不到成就感。因此，有时爸妈可以在孩子面前适当地装成弱者，以激发孩子的学习主动性，让孩子增强独立思考和解决问题的能力，从而增强信心以及形成良好的学习习惯。我想到以前看到的一句话：教育的最大秘诀也许就是让孩子体验成就感。很多时候，是成就感带来成功，而不是成功带来成就感。
四、不言之教，潜移默化
从经济关系看，称之为全民所有制形式的国家所有制是苏联政治制度的经济基础，但这种所有制只把劳动者看作活劳动的体现者，而未能成为它的主人。在这种高度集中管理国家财产的条件下，这种所有制形式的空洞性越来越明显地暴露出来。在财产的分配、有效的使用和增加方面与生产者没有现实的利害关系。
反思：如果开始我不够冷静，因为孩子把水倒掉，狠狠把孩子批评一顿，后面的情况可能会更加糟糕。孩子很可能在放学路上或者在校园里就把水倒掉了，我根本不能了解孩子的真实情况。更为严重的是，孩子以后会处处提防，这样的局面更加不好。如果孩子有时候不经意犯了一个小错误，就直接狠狠批评一顿，孩子很可能难以接受，产生抵触情绪，这样的话就加大了父母与孩子之间的距离，相互设防，彼此疏远。对于孩子所犯的错误，可以通过讲故事的形式来给孩子一个暗示，相信孩子会理解的。这样，家长与孩子之间就会产生良好的关系，就会有很好的沟通，更容易发现孩子成长过程中的心理问题，从而有助于帮助孩子摆脱成长中的困惑。
大多数父母对于孩子的学习最为关心。同时，学习也是很多父母最为头疼的事情。很多父母竭尽所能为孩子提供最为优越的学习条件，其他的事情都不用孩子过问。我对孩子也是同样的做法。但事与愿违，孩子拖拖拉拉，作业经常到很晚也不能完成。说多了就生气，还振振有词：“你们怎么能看电视，为什么你们可以玩，我为什么不能玩。”孩子妈妈把道理说得天花乱坠，就是收不到任何效果。经过思考，最后我们商讨出一个办法，就是每个人都认真做好自己的事情。我做饭、做家务，孩子妈妈做简单家务、检查作业、读书，家务与作业完成后一起出去活动。经过一段时间的坚持，基本形成了家庭的学习氛围和生活规律，也不用再因为家庭作业而烦恼了。
反思：常说言传不如身教，但是很多家长不能完全做到。当家长经历一次次说教失败之后，才会发现自己的千辛万苦与苦口婆心不单没有一点效果，有时还适得其反，到那时才会真正明白：嘴上教训孩子千百遍，不如身体力行示范给孩子看。家长们必须行动起来，想让孩子怎么去做，首先你就应该怎么做，那样才会产生“无声胜有声”的效果，真正达到教育的目的。因此，家长们要认真留心自己的一言一行，给孩子做一个良好的榜样，做一个让孩子崇拜的家长，给孩子提供一个良好的成长环境。言传身教是父母教育的责任，耳濡目染、境教熏习是孩子成长最好的影响。教育，言传不如身教，身教不如境教！
问题四：夸大其词，内容失真。在本次习作中，很多学生写了猫狗等小动物，可是因为缺少真实的生活体验，把笔下的动物“神”化了。如小狗为了拯救小作者舍弃了自己的生命，最后又在结尾神奇地复活了。这样的作文违背了观察作文所要求的真实性的原则。
在教育孩子的过程中，父母的心情都是一样的，付出也是无私的，但是，对于孩子教育的效果却是千差万别。在教育孩子过程中肯定有汗水、有快乐、有成功、有痛苦，但是我认为最主要的是要有智慧。每个孩子都是独立的个体，他们都有与众不同的地方，孩子每天都会遇到各种各样的事情，教育孩子绝对不能像种庄稼一样整齐划一，也不能够生搬硬套。时代在变化，现在的孩子与以前的孩子也是大不相同。因此，家长要时刻反思、总结、改变自己的教育方式、方法，并灵活地运用与坚持。如果家长能够善于捕捉孩子成长的点点滴滴，并借机对孩子进行正面的影响，那会产生事半功倍的效果。愿所有的家长都能够充满智慧，愿所有的孩子都能够健康成长。
［中图分类号］ G44
［文献标识码］ B
［文章编号］ 1671-2684（2019）14-0077-02
（作者单位：山东省枣庄市峄城区教育和体育局教研室，枣庄，277300 ）
编辑/卫 虹 终校/张国宪
标签：家庭教育论文; 生成论文; 教育反思论文; 山东省枣庄市峄城区教育和体育局教研室论文;