农村基础教育学校培养应用型人才问题初探，本文主要内容关键词为：基础教育论文,农村论文,学校论文,人才论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
以前我们主张培养“和谐”、“综合”或“复合”型人才，即培养和造就一种理论与实际较好结合的人才。在这种单一的人才培养模式下，我们既缺少理论大家，又缺少优秀的应用型人才，落得两败俱伤。我们农村基础教育学校应理直气壮地培养应用型人才。
农村基础教育学校培养目标不宜提倡培养“新型农民”，这是因为：(1)减少农民人口应该是我国的基本国策之一；(2)制度化的基础教育要以培养合格公民为培养目标，至于在合格公民基础之上，提倡培训某些职业特长是可以的，但是，农民不是职业的概念，培训目标也决不可泛化为培养目标。(3)“新型农民”概念含糊不清。当然，不培养“新型农民”，但培养“爱农”情结很重要。
在我国各地比较流行农村初中培养模式的改革，即农村初中阶段课程“普职分流”模式。这种模式存在很多弊病：(1)降低了国家“普九”的质量标准；(2)是城乡二元化思维的产物；(3)将农村初中教育视为农村儿童最后阶段的教育。笔者以为，我们不宜倡导初中培养模式改革，应该发展高中教育，发挥综合高中的作用，因地制宜“多教结合”培养应用型人才。