高丽霞
山西省运城市实验中学
摘要：随着新课改的推进，对于教育教学的要求越来越高。对于初中语文教学，不仅要为学生传授知识能力，还要在教学过程中为学生渗透德育，提高学生的道德品质，促进学生综合素质的发展。本文就初中语文教学中德育渗透的策略进行探究，希望采取有效的途径培养学生的道德品质，发展学生的全面素养，使学生成为全面发展的高素质人才。
关键词：初中语文；语文教学；德育
前言：在初中语文教学中，为学生渗透德育教育不仅是新课改的要求，也符合学生的发展需要，为学生今后的成长打下基矗初中学生身心尚未发展完全，很容易受到外界环境的影响，限制着学生的成长与发展。针对学生的实际情况，教师要为学生创设轻松自由的教学氛围，加强对学生的思想品德教育，使初中学生树立正确的人生价值观念，帮助学生健康积极的成长。
一、潜移默化渗透德育
在初中语文教学中，对学生德育的渗透并不是纸上谈兵，而是需要教师凭借自己的细致与耐心，潜移默化的将德育教育渗透到语文教育的各个环节，使德育教育的理念渗入到教师的内心。在语文学科中渗透德育教育，要充分考虑语文教学内容，采取灵活多样的教学手段对学生进行德育教育。语文教材具有形象化、情感化的特点，教师要利用语文学科的特点，对学生熏陶感染，将之与语文教学内容有机结合，培养学生的道德品质。语文教材的内容是经过精心的挑癣科学的编排，每篇文章都文质兼美，具有着自己的教育意义。因此，教师要深入的挖掘语文教材，将其中的德育元素找到，将德育教育贯穿到语文教学过程中，使学生在学习语文知识时就接受了德育教育，培养学生的道德修养。教师要紧扣教材，潜移默化的对学生进行德育熏陶[1]。
二、利用语文教学情境
人们的情感是由特定的情境而孕育产生的。在初中语文教学中选择了很多古今中外的名著，例如，诗词、散文、小说，这些文学作品具有丰富的思想内涵以及较高的文学价值。因此，初中语文教师在进行教学时，要根据教学内容，为学生创设与文章内容相应的情境，使学生产生身临其境的感受，达到为学生渗透情感，开展德育的目的。教师为学生合理的创设教学情境，能够刺激学生的感官，使学生产生学习的热情，积极主动的加入到语文知识的探究中。教师要采取不同的情境创设手段，根据文章的性质以及学校的设备情况，结合学生的心理特点，有针对性的为学生创设情境。例如，在朗读时，教师可以选择适当的背景音乐。在了解相关历史事件时，教师可以出示相关图片或视频，既将学生的学习主动性调动，又能够顺利的开展德育教育。创设语文教学情境有助于对学生的德育渗透[2]。
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在学习《背影》一课时，教师要利用教学情境，调动学生的主观能动性，使学生深刻的感受情感，实现对学生的德育教育。教师引导学生先看图片、视频，教师要求学生回想自己与父亲的故事。再谈话导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂，直到真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。教师为学生创设教学情境，通过背影这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的"背影"所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。通过《背影》这节知识的学习，教师利用教学情境，不仅可以使学生产生学习的兴趣，还可以更深刻的感受父爱，加强对学生的德育教育。
三、通过教师言传身教
教师对学生的影响是极大的，教师是学生平时接触最多的人物，因此，教师的言行举止对学生来是极具影响的。在语文教学中，教师要注重自身素质的发展。作为教师，若是说一套，做的又是一套，很容易失信于学生，这样的教师，即使为学生讲道理也不能说服学生。因此，在平时的生活和学习中，教师要求学生做到的，首先自己要做到，通过自己的爱心和人格魅力影响学生、感念学生，使学生产生对教师的信服感，主动学习教师的行为。教师要规范自己的行为，从语言、行为、仪态等方面为学生树立榜样，使学生在潜意识的模仿中提高自身的道德素质。教师的言传身教相较于为学生讲大道理更加的有效[3]。
四、在实践中开展德育
在语文教育中，仅凭教师在课堂中的传授是远远不够的，无法满足学生的需要。在初中语文教学中更注重方法的多样性和灵活性，并将课外实践也作为了学生学习的主要形式。通过课外实践活动，能够体验到德育教育的重要性，达到德育教育的目标。教师要积极的组织学生开展实践活动，逐渐的使德育教育渗透学生内心，提高学生的道德品质。
结论：德育教育对学生的人生发展有着重要的影响，教师要注重对学生的德育教育。在初中语文教学中培养学生的道德品质并不是短期就能达成的教学目标，需要教师潜移默化的渗透德育，利用语文教学情境，通过教师的言传身教，同时，在实践中开展德育教育。教师要在语文教学中培养学生良好的意志品格、健康积极的人生态度，接受德育教育的影响，使学生成为适应时代发展的高素质人才。
参考文献：
[1]唐文天.初中语文教学中如何渗透德育[J].西部素质教育,2019,5(06):53.
[2]达世元.浅谈初中语文教学中德育的渗透[J].甘肃教育,2019(04):55.
[3]卢耀东.试论初中语文教学中德育渗透的有效方法[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2018(10):41-43.
论文作者:高丽霞
论文发表刊物:《中国教工》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/26
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