广东省梅州市蕉岭县镇平中学 张映泉
摘要：对于八年级阶段的数学科目知识来说处在承上启下的关键时期，这个阶段学生学习到的知识一方面是对前期所学知识的进一步总结,更为以后的深入学习打下良好的学习基础，这种情况下如何根据学生的实际情况改变原有不科学的学习理念，直接影响到以后学习内容的开展.兴趣教学办法是目前初中数学课程当中新出现的教学方法之一，这种教学模式相对与传统数学课程能够进一步调动起学生学习积极性,引导学生更加积极的参与到老师组织的教学工作当中。本文编队目前八年级数学课程教学中实施兴趣教学的要点以及方法展开分析。
关键词：八年级数学；兴趣教学法；教学情境
在初中阶段的所有学习科目当中数学科目相对比较抽象，对于学生来说往往会出现难以理解的问题,同时在该阶段学习中学生往往会有一些不一样的学习要求,这个时候如何提高学生在数学课堂重点参与度直接影响到教学质量的实现。八年级数学老师在完成数学教学工作的时候需要针对学生学习的实际情况使用一些新的教学手段，进一步优化数学课堂教学方法,这样对于学生学习主动性的激发以及学习效果的实现由非常重要的帮助作用。数学老师在完成教学工作的时候需要从多方面入手，而兴趣教学办法能够很好的实现这方面的需求，老师需要为学生创建多元化的教学情景,从而引导学生充分参与到教学活动当中。
1数学兴趣教学法在八年级数学教学过程中需要重点关注的问题
1.1凸显数学教学情境与学生之间的互动与联系
在初中阶段数学课堂教学工作开展过程当中，学生仍然是课堂教学主体，这种情况下老师想要创建教学情景,必须要通过一系列的手段加强学生与教学情景本身之间的关系，但是从目前实际教学实践工作来看，老师对于这点并没有较高的重视学生与教学情景之间并没有有效的互动，这就导致学生无法真正参与到老师创建的数学教学情景当中，由于初中阶段学生学习到的数学知识体系比较庞杂，影响到以后数学科目继续学习的基础性内容,这样才能真正保证教学质量的实现。
1.2趣味教学过程中的知识渗透力度
对于数学科目的整体教学工作来说兴趣教学方法只是为了实现初中阶段数学工作教学目标的途径之一,帮助学生真正理解数学知识创建完善的数学思维才是数学老师工作的重点，另外从兴趣教学法本身的特点以及性质来看主要是为了通过一系列的教学手段,引导学生主动参与到初中数学课程当中，从而帮助进一步理解数学知识内容所以数学老师在教学工作开展过程当中，必须要不断的将数学知识进一步渗透进数学体系当中,将这二者深入结合才能实现其应有的教学目的。
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2八年级数学兴趣教学法的实施方法
2.1利用多媒体来构建八年级数学教学情境
在八年级数学课程教学工作当中融入兴趣教学方法，如果单纯的通过传统的授课模式显然是无法实现的,这种情况下老师需要引入一些多媒体技术，辅助完成现代化的数学课程教学工作。兴趣教学法最重要的是如何激发学生的学习兴趣,在这个过程当中需要老师创建一个与教学内容相符合的教学情景，从而通过教学情景进一步加深学生对于学习内容的理解以及掌握。比如在学习轴对称这一节课程的时候,由于该堂课程学习内容有一定的抽象性，这个时候通过多媒体手段将轴对称图形展示给学生，学生能够更加直观的观察到轴对称图形的特征。
2.2善用生活情境来组织八年级数学教学过程
初中阶段的数学课程学习处在一个比较重要的过渡阶段，这个时期学生接触到的数学知识开始变得比较抽象,但是仍然存在着一个非常明显的特征，学生所学习到的数学知识，仍然与学生周边的生活环境有着比较密切的联系,这个时候老师通过生活化的教学模式能够帮助学生进一步融入到数学教学情景当中。所以老师在八年级数学的信息化教学方法实现过程当中，可以不断引入一些生活化的情景模式来帮助学生理解数学问题的核心所在。
2.3全面优化教师的教学指导与管理能力
在传统教学工作当中教师作为课堂的主体为主要存在，这显然会对于学习质量以及学习效率的实现会起到阻碍作用,所以目前需要教师做的一点是进一步明确自身在课堂授课过程当中的位置，进一步优化老师的指导能力以及课堂管理能力,这样才能保证学生充分融入到趣味性教学工作当中。对于现代化的教学理念来说，老师需要有较高的管理能力才能保证一系列管理措施真正落实到位。
3.结语
总而言之，在八年级数学的教学工作当中兴趣教学法已经成为了目前使用非常广泛的一种教学模式,通过该种方法能够充分调动起学生学习数学知识的积极性，从而激发出数学课堂应有的活力。对于老师来说，使用这种方法也能够进一步降低教学压力，保证教学效果的实现.但是对目前实际情况分析研究可以发现，仍然存在着一些问题阻碍了进一步的推广应用，八年级数学老师应当针对目前存在的问题重点研究解决措施,保证兴趣教学法进一步发挥出其在初中数学课堂当中的作用。
参考文献
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[4]杨明光.八年级数学课程兴趣教学探讨[J].读写算教研版，2014（2）.
论文作者:张映泉
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
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