黑龙江省密山市兴凯湖农场学校 姜仁红
教育实践告诉我们,爱是促使孩子向善、向上、向美的不二法则。教育成功的第一秘诀是：爱人如己！教师的心里充满阳光,才能温暖每一个孩子的心扉。身为教师，如果人人做到爱人如己，我们的工作将会多一些完美，少一些遗憾；多一些希望，少一些抱怨。
杏坛上的从业者，也需要大胆创新、敢于超越,这已经成为时代的需要。我们要敢于去走前人所没有走过的道路，用自己独有的教育方式，培养新型人才。创新教学之路，播种独到爱心，摸索育人新路，让杏坛的迷人身影，成为后人膜拜的经典，这不仅是一种可能，更应该是教师用毕生心血追求的目标。
教师的慧心，像阳光一样，照亮每一片需要阳光的心扉，像春水一样，滋润每一片需要灌溉的花园土地，教师就在微笑中享受着自己追求的快乐，耕耘的甜美，求索的胜景。
教学有法，育人超然。捧着闪光的师心，一路探索前行。
潜移默化的教育更能走进的心灵角落
教师的心，应该如太阳一样博大。宽容、包容、博大，在无言中播撒着温暖，无声中飘逸着善良。教师的工作，也应该具备水的内涵。水的内涵表现为不仅自己向前，还能推动别人，并经常探求自己的追求方向，这是水的准则。教师的工作也是应该经常创新的，而这种创新，应该不是空洞的说教，应该是润物无声的，不着痕迹的。
在教学中，探求自己的独特的教育方式，不仅是一种职责，不仅是一种义务，更是一种创新的享受。目前，受到手机和网络的冲击，孩子的书写能力已经弱化了，书写认知也在某种程度上受到伤害和折损。作为语文老师，我在探索着一条新的传播美的认知之路。我建议学生每人购买一张田英章的字帖，压在桌面的水晶板下面。好多同事都对此熟视无睹，或者漠然置之。其实，在思维的深处斟酌，你会发现这里面深藏着不简单的道理。学生每天接受着正能量的影响，这种潜移默化的影响，已经在意识的范畴，对学生起到不可估量的引导，我要求学生每天仅仿写三十个汉字，全班无论是谁，都认为是轻而易举的事情。但是，在心理学层面，他们哪里知道，教师已经唤起了他们对美的认知，已经无声地培养了他们坚持的意志品质，已经在不同层面培养了甄别自己优劣、美丑的鉴别能力。
潜力无限的童心能创造无数奇迹
童心，是世界上最纯净的一张白纸，教师可以在上面随意勾勒出自己心中的图案，书写出自己心中所向往的任何文字。
在教育教学中，关键是教师你本人是否具有童心，是否具有接近童心的能力，是否有塑造和雕琢童心的智慧和高度。去滋润你教鞭下每个学生的灵魂，每一片需要滋润的心田。在大课间活动中，有些学生爱参与体育运动，有些学生则喜欢宁静的享受天空那灿烂的阳光。让每一个学生都快乐的参与到运动中来，不是一件简单的事情，班主任老师是要动一番脑筋、花费一番心血的。
我先发挥网络的神奇力量，让班级的小电脑在网络搜索出日本小学生整齐而有节奏的花式跳绳动作，这个动作，全班数十名学生，四五人一组，手臂相挽，跨过东西南北四个方向的来绳，没有一个失败动作。我把这个视频，在班会课上给全班学生播放几十遍，从那纯真的眼神中，从那抿紧的嘴唇上，从那跳动的眉峰上，你会发现，全体学生的斗志已经被激发出来，全体学生的热情已经燃烧起来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这个时候，我请体育教师，每节课给我们提供十分钟的练习时间，每天练习十分钟，大家尽管热情很高，但是却失误连连，我就组织各组小组长，找出不足和努力的方向，这样，一个月下来，我们以优异的成绩，参加学校的趣味运动会，不仅给学校的大型活动增光添彩，而且农场电视台把我们动作新颖、创意新潮的花式跳绳，在电视上播出后，赢得了家长社会的很多赞扬。那些性格内向的同学，看着自己的表演，仿佛看到了奇迹在自己身上发生，都露出了甜美自信的笑容。
三、充满创新意识的师心是更宝贵的财富
教育不是缺少活力，而是缺少创新；
教育不是缺少内涵，而是缺少智慧；
教育不是缺少精彩，而是缺少探索。
教师也可以是深奥的诗人：大不怕与小同行，大与小融汇成一个崭新。黑夜悄悄地绽放花朵，却让白天去接受谢意。创新型教师，是敢于挑战自己和权威的。不想被别人牵着鼻子走，教师就要敢于创新。
按图索骥地故事留下了千古美谈，盲目听从书本和权威地指导而忽视了实际工作中积累下来地经验，就会不自觉地走进权威暗示地心理怪圈。亚里士多德说，吾爱吾师，但是我更爱真理。于是他被塑造成了敢于挑战权威地典范。我们崇拜权威，是因为他们更有经验；我们敢于怀疑权威，是因为随着时代地发展，这个世界上没有任何人永远正确。
迷信则必轻信，盲目则必盲从。做“四有”好老师，做忠诚党的教育事业地好老师，做敢于创新的科研型教师，就必须要有思想的高度，有思考地深度，用书本和哲理交给我们的智慧，播洒我们探索的种子，让师心的爱慢慢地生长，让阳光的温暖慢慢地氤氲，让童心的幼芽慢慢地滋长，祖国的大花园里必然蓬勃生长出英姿勃发的栋梁之才，撑起他们各自头顶的那片天。
蒙以养正圣功也！在这坚硬的世界里，修得一颗柔软的心。
创新型教师，凡事都比同事多看一点，多思考一点，多探索一步，不被所谓的“逻辑学”带进“思维定势”的怪圈，在杏坛的风景里，你敢于多比你的同事迈出那一步，你就是队伍的领跑者。
创新的师心，是充满智慧的；渴望的童心，是生长希望的。
古人云：鸟语虫声，总是传心之诀；花英草色，无非见道之文。学者要天机清澈，胸次玲珑，触物皆有会心处。
书香中师心收获阳光缕缕温暖，阳光中童心收获智慧丝丝能量。
相信自己在教育科研的道路上，不仅能耕耘出一片天地，而且能收获芳香的秋天。相信自己，我能行。信为最上乘，以是成正觉。是故信等事，智者敬亲近。
人生还有什么比享受自己的劳动成果更大的快乐呢！赠人玫瑰，指尖流香。创新的教师，不仅是快乐的人，也可以最善良、最美好的人。创新的智慧，给予的甜蜜，是无与伦比、至高无上、正见无邪的智慧。
师心加童心，正见无邪。以慧御才，静极则明。
论文作者:姜仁红
论文发表刊物:中国科技教育（理论版）2018年11月
论文发表时间:2018/12/4
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