（梓潼县文昌第一小学校 梓潼 622150）
【摘 要】：小学语文新课程标准指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文素养。”也就是说，有效的将多媒体技术应用到小学语文教学过程中不仅能够将抽象的语文知识形象化，而且，对学生语文素养的全面提升也起着非常重要的作用。
【关键词】：多媒体；小学语文；新课教授
随着社会的不断发展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛，而对于小学语文教学来说，不仅能够与课堂教学的各个环节所结合，比如：将多媒体技术与导入环节相结合、将多媒体技术与新课教授环节相结合；将多媒体与预习环节相结合等等；而且，还能将多媒体与小学语文教学的不同内容结合在一起，比如：将多媒体与语文基础知识的教学结合在一起；将多媒体应用到语文本文解读中；将多媒体应用到习题练习中等等。这样的应用范围不仅展现了多媒体在教学中的作用，而且，对语文课程价值的实现，对高效课堂的顺利实现都有着密切的联系。所以，在新课程改革下，教师要转变教育教学思想，要通过最大化的发挥多媒体技术的作用来为高效语文课堂的实现做好辅助工作。因此，本文就从以下几个方面入手对如何有效的将多媒体技术应用到小学语文教学的各个环节，以促使学生在直观的语文课堂中获得良好的发展。
一、多媒体技术在预习环节中的应用
预习是学习活动的开始，有效的预习不仅能够提高学生课堂参与度的积极性，锻炼学生的自主学习能力，而且，对提高学生的语文学习质量，对教学目标的完成都有着密切的联系。所以，在素质教育思想的影响下，教师要有效的将多媒体技术与预习环节结合在一起，引导学生在课下观看影片、动画、图片等相关内容的过程中对所将要学习的内容有整体上的了解，进而，逐步提高学生的预习质量，使学生逐步养成良好的预习习惯。例如：在预习时，为了提高预习质量，为了充分发挥学生的主动性，更为了提高学生的课堂参与度，在预习时，我组织学生在课下自主去网络上寻找一些资料来展示，即：在网上搜集相关的知识，并回忆。之后，在正式上课时，我组织学生说一说自己都看到了那些资料，说一说留下的印象等等，并顺势将学生带入到本节课的教学活动中，提高学生的学习效率，最后，在互相交流和讨论中感受，进而，激发学生对大自然的热爱，并去感受作者热爱祖国山河的思想感情，同时，要为高效语文课堂的顺利实现做出相应的贡献。
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二、多媒体技术在导入环节中的应用
导入是一节课的开端，俗话说：“良好的开端是成功的一半”，对课堂学习来说，导入就是第一步，那么，我们该如何将多媒体技术与语文教学结合在一起呢？在笔者看来，我们可以借助多媒体的视频功能来快速的将学生带入本节课的学习中，这样不仅能够吸引学生的注意力，使学生自主的走进课堂，而且，也能促使学生积极地走进课堂，成为课堂的一份子。例如：在教学时，为了发挥多媒体技术的作用，也为了激发学生的学习热情，提高学生的语文学习质量，在导入时，借助多媒体向学生播放了音乐，并向学生讲述了故事，这样的导入不仅能够让学生快速的进入到本节课的学习之中，而且，对学生课堂参与度的提高，对学生学习兴趣的保护都有着密切的联系。所以，在导入环节，我们要充分发挥多媒体技术的作用，要通过多媒体图片、视频、音乐等方面的应用来有效的将学生带入到课堂活动之中，这样不仅能够加深学生的印象，提高学生的课堂参与度，而且，对课堂导入质量的提高，对高效语文课堂的顺利实现都有着密切的联系。所以，在新课程改革下，教师要充分发挥多媒体的导入功能，以确保学生在高效语文课堂中获得更大的发展空间。
三、多媒体技术在新课教授中的应用
新课教授是确保语文课程价值最大化实现的保障，也是构建高效课堂的基础，但是，在以往的小学语文教学过程中，我们一直采取的是灌输式教学模式，导致大部分学生常常处于被动的学习状态，严重不利于语文课程价值的最大化实现，也不利于学生健全的发展。所以，在素质教育思想的影响下，教师要充分发挥多媒体技术的形象化功能，要通过多媒体的有效应用来帮助学生突破课堂的重难点，进而，使学生的综合素质水平获得大幅度提高。因此，在小学语文教学过程中，教师要充分发挥多媒体技术的作用，要为高效语文课堂的实现做好辅助性工作。例如：在教学时，某节课的重点就是掌握景物描写的方法和作用，但是，如何突破本节课的重点呢？简单的灌输吗？简单的告诉学生景物描写是什么，然后举一两个例子进行解释吗？当然，这是我们以前的作用，事实证明，这种方法的教学效果并不明显。所以，在教学时，我们可以借助多媒体进行辅助教学，首先向学生展示文本中所描述的情境，目的就是让学生随着作者的笔调走进去，引导学生用心去感受文本中所描写的美。之后，通过多媒体的播放来对教材中的一些重点句子进行解读，组织学生对这些句子中所采用的描写手法，所运用的写作方式进行思考，并自主进行仿写，这样不仅能够提高学生的语文学习质量，锻炼语文学习能力，而且，对高效语文课堂的顺利实现，对学生语文学习能力的锻炼都有着密切的联系。
总之，在小学语文教学过程中，教师要认真学习多媒体的相关内容，并有效的将多媒体与语文教学的各个环节结合在一起，这样不仅能够强化认识的，锻炼能力，而且，对高效语文课堂的顺利实现，对学生语文素养的提升都能做出相应的贡献。
论文作者:杨彩萍
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第5期（上）
论文发表时间:2017/8/16
标签：学生论文; 多媒体技术论文; 多媒体论文; 高效论文; 课堂论文; 环节论文; 提高学生论文; 《读写算（新课程论坛）》2017年第5期（上）论文;