广东省佛山市南海区大沥镇成人文化技术学校 528231
摘 要：本文提出了目前Photoshop图像处理课程中出现的一些问题,以CDI0授学模式为基础,对Photoshop课程展开研究，可以更好地培养学生的主动性和创新思维，以适应专业的发展。
关键词：CDIO教学模式 Photoshop课程教学 研究
随着计算机等技术的不断发展，迎来了一个快速发展的“新媒体时代”，传统的图像处理早已不能满足这个新时代。为了顺应时代的发展，中职开设了以Photoshop软件为核心的课程。但是Photoshop图像处理课程和其他课程的教学模式有着明显不同，对教学模式进行改革成为研究这门课程的当务之急。
一、CDIO教学模式
CDIO是构思(Conceive)、设计(Design)、实现（implement）、运作（Operate) 这4个英文单词的缩写，是由MIT联合瑞典的三所高校经研究探索创立的工程教育理念，主要目的是全面提升群体的素质与能力。CDIO大纲要求以综合的培养方式让学生达到预定目标，解决各国所面临的工程人才短缺和工程教育质量问题。对于中职学校，也应该按照这一原则进行培养，为国家提供高素质、高质量的技术人才。
二、Photoshop图像处理课程存在的问题
1.缺乏目标，容易产生挫败感。
Photoshop图像处理课程的学生一般具有较好的艺术素养，但是对计算机的感知尤其是实际操作能力每个人却参差不齐。而Photoshop恰恰是一款功能强大且界面复杂的软件，很多学生在刚开始学习时，打开软件，看着各式菜单和按钮会产生抵触心理，因此丧失了学习的动力。
2.知识点太散，学生不明白为什么学。
Photoshop图像处理的课上教学主要是由以下几部分组成:第一部分是工具介绍; 第二部分是工具使用方法; 第三部分是实例操作。第一、二部分包含Photoshop课程的主要内容，同样也是掌握这个软件的理论基础。但是只靠工具很难解决实际问题的，而且学生接触到的基本都是一个个孤岛式的工具，根本无法理解这些工具在实际应用中所起的作用，在学习之后，学生也只是有想法却不知道怎样才能完成，会打击他们学习的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而且落后的教学方式也使学生在条条框框中被动学习，不能够自主地思考与创新。
3.课堂上实例不鲜活，很难学以致用。
Photoshop图像处理是一门与其他学科联系紧密的课程。这些不但能够激发学生的学习灵感，更可以让学生对相关行业的发展及需求有充分的认识与准备。但是由于现实是传统的，在Photoshop教学过程中却很难紧跟行业的快速发展，不能举出一些比较实用的商业案例。这会让使学生在以后从事工作的过程中很难快速上手并积累经验。
4.缺少合理的评价机制。
Photoshop课程对于学生的学习效果很难做出严谨的评价，这也是这门学科本身的权威所决定的，学习成果的好和坏主要是由审美、创意、环境等多种不确定的因素构成的。一般而言，教师主要是通过自身的感觉去评价，这样会有较大的局限性，尤其是对个性鲜明、想法独特的学生是很难做出正确评价的。
三、应用CDIO模式的Photoshop图像处理课程教学模式的改革
1.使课题设计作为课程主线。
Photoshop图像处理课程作为一门比较有特点的学科，有着很强的商业性与实效性，它的技术需求与知识理论每天都发生着变化。在传统的课上所举的实例与课本中的内容远远落后于实际情况的发展，这样就会使学生所学内容与生活实践之间有很大差距。但现在社会中的大部分企业对于Photoshop等相关项目的需求是不但要有与众不同的作品，而且还要对所需的成本加以考虑，所以在教学过程中要选取相对比较合适的商业项目作为作业题目。这样一来，在完成学习的作业中，同样可以锻炼自己，使课题作为整个学习过程的主线。
2.组成学习小组。
基于CDIO的Photoshop图像处理教学模式没有单一地采用大课堂的传统教学模式，而是在这个基础上加上学习小组的概念。学生在正常的课堂理论学习的基础上，根据对不同课题的不同理解，每个人擅长的和喜爱的不同，可以自发组成一个小组进行课题项目的研究，可以是三四个人，也可以是五六个人。在课程结束后，以小组的形式提交作业，并进行评价。这样不但可以提高学生的领导能力和表达能力，每个人的团队合作能力也会得到提升。
3.建立相关课程群，整合教师资源。
Photoshop图像处理课程是一门综合性比较强的学科，涉及众多领域，例如广告、美术、网页设计等，但在实际教学过程中，就需要教师提供相关的教学资源及内容，进而形成一个课程群，这样互相之间交流与学习起来就会方便很多。
参考文献
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[2]万英 基于CDIO的photoshop平面设计课程教学改革[J].电子制作，2016，（02），34。
[3]武人杰 李倩 基于CDIO教育模式的Photoshop教学策略设计[J].无线互联科技，2014，（04），232。
论文作者:陈泳何
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第279期
论文发表时间:2018/9/6
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