摘要：在新时期的教育变革进程中，我国小学美术教学课堂上美术老师原有的教学模式已经无法满足当下学生的学习需要了，并且为了增强学生的美术素养，强化实际美术教学实践效果，美术老师就需要深入新教育市场积极地探索各种先进科学的教学理念以及教学模式，逐步优化小学美术教学课堂。所以说，此文简要的阐述了核心素养下小学美术经验教学运用的具体措施和实践手段，以此来强化学生的美术实践能力，推动小学美术课堂教学的健康发展进程。
关键词：核心素养；小学美术；经验教学；实践措施
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）12-049-01
对于小学美术这门学科而言，其具有极强的艺术性和文学性，对于学生的审美能力提升以及文学素养强化具有重要的推动作用。因此，小学美术老师就需要重视对经验教学模式的使用以及实践活动的开展，以此来强化学生的小学美术素养，并且在核心素养的影响下，美术老师还要重视对学生综合能力的培育，为学生未来全面健康的发展奠定坚实的基础。
一、重视学生的学习兴趣培育，活跃整个美术课堂氛围
在小学教育教学进程中，美术这门学科的教育对学生的全面发展来说尤为重要，优质的美术教学不光能够丰富学生的艺术内涵，强化学生的审美能力，还可以增加学生对学习的乐趣，增强学生的美术核心素养。所以说，在实际小学美术课堂教学活动中，美术老师在核心素养的引领下，就需要把更多趣味性的经验教学活动渗透到实际美术教学进程中，逐步增强学生的综合素养，为学生全面健康的发展提供坚实的保障。
比方说，在学习《花花绿绿的糖纸》有关知识时，小学美术老师为了活跃整个美术课堂教学氛围，增加学生对美术知识的学习兴趣，就需要立足于学生的审美能力以及学习现状，给学生提供趣味性十足的美术游戏活动，让学生把平时吃糖剩下的糖纸留起来，在课堂上与其他学生共同分享，并且在美术老师的引领下掌握美术技巧，与其他学生共同创作优质的美术作品，从而增强学生的文学素养，推动小学美术课堂教学的健康发展进程。
二、借助优质的课堂提问方式，吸引学生的课堂专注力
在实际小学美术教学活动中，美术老师为了灵活的运用经验教学模式，吸引学生的课堂专注力，就需要借助课堂提问方式，带领学生深入探索美术课堂问题，掌握小学美术课堂知识，逐步强化学生的美术核心素养。而且课堂提问方式在小学美术课堂上的高效运用，不光能够突显学生的课堂主体地位，还能够优化整个美术教学环境，推动小学美术的健康发展进程。基于此，小学美术老师就需要给学生创设问题情境，让学生从问题中探究美术课堂内容，并且在小学美术老师的指引下，优化小学美术教学效果。
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比方说，在学习湘美版《我的太阳》相关知识时，美术老师为了增加学生对美术知识的学习兴趣，强化学生的美术核心素养，就需要借助以前的教学经验给学生创设一个问题情境：传说远古时期有10个太阳，百姓民不聊生，学生们可以想象当地的场景吗？学生能够把这样的场景描绘出来吗？在这样的问题场景下，学生该如何借助当下美术课堂上的工具和技术操作呢？而后，给学生足够的时间和空间，让其依照自己的想象创作美术作品，逐步强化学生的美术核心素养，推动小学美术课堂教学的健康发展进程。
三、借助经验教学活动协助学生形成正确的人生价值观以及世界观
在新时期的教育变革进程中，小学美术老师需要重视对学生核心素养以及人生价值观的培育，并且在核心素养的影响下，小学美术老师就需要在经验教学活动的基础上，带领学生感受美术课本中的人文内涵，从而了解到美术作品的内涵美，协助学生形成相对正确的人生价值观以及世界观，为小学生健康全面的发展提供重要的前提保障。
比方说，在学习《勤俭小管家》有关知识时，学生需要在美术老师的高效引导下掌握勤俭节约的美德，并且形成相对优质的生活习性，从而为学生今后的学习和发展提供坚实的保障。基于此，美术老师就需要借助自己的教学经验，给学生提供一个相对自由的学习环境，从而在学生创作的过程中予以指导，逐步强化学生的美术核心素养，为学生全面健康的发展提供坚实的保障。
四、借助多媒体教学模式，带领学生深切感受现实生活
由于小学生的年龄相对较小，性格活泼好动，想象力也相对丰富，对外界的一切事物好奇心较重，所以说，在实际小学美术教学活动中，美术老师就需要熟知小学生的兴趣爱好点以及对美术知识的掌握程度，借助多媒体教学模式，给学生创设一个趣味性十足的学习氛围，带领学生自主的融入到美术教学活动中，感受美术知识的实用魅力。
比方说，在学习《我是生活的小主人》有关知识时，美术老师就可以借助多媒体教学模式，给学生创设一个贴近现实生活的学习环境，而后通过课堂讨论方式，激起学生的创作热情，并且通过学生之间对现实生活的相互探讨，还能够加深对美术课本知识的理解，从而强化学生的美术核心素养。在这样的美术教学活动中，学生不光能够对美术课本知识的理解更加深入，还能够在多媒体教学视频的引导下，逐步融入到美术老师的经验教学活动中，以此来强化学生的艺术涵养，推动经验教学活动中在小学美术教育教学进程中的实际运用效果，为学生全面健康的发展做出巨大的贡献。
结语
在新课标的积极作用下，小学美术课堂需要实行创新和变革，并且为了优化小学美术教学环境，增强学生的美术核心素养，就需要给学生创设一个相对优质趣味性十足的学习环境，逐步锻炼学生对美术知识的实用，以及对美术作品的鉴赏，从而推动小学美术课堂教学的健康发展进程，为学生全面健康的发展提供坚实的保障。
参考文献
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[2]李素娜.谈核心素养下的小学美术课堂开展[J].美术学习与研究，2018（10）.
[3]郜玉宇.把握小学美术本质，提高学生核心素养[J].名师在线，2018（10）.
论文作者:赵娜
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年12月23期
论文发表时间:2019/12/18
标签：美术论文; 学生论文; 素养论文; 小学美术论文; 老师论文; 核心论文; 课堂论文; 《基础教育课程》2019年12月23期论文;