甘肃省兰州市皋兰县第四中学 730299
摘 要：班级管理是一种动态的过程，具有目的性、计划性、步骤性的特点，是以教育目标为导向，促进学生全方位地发展的一种管理模式。本文以班主任班级管理所存在的一些问题作为切入点，研究和分析提升初中班主任班级管理技能的优化策略。
关键词：新时代 初中班主任 班级管理技能
从国内的层面上来看，教育正在处于改革并发展的时期，教育改革已经被大家所接受和认可，其理念也正在深入人心。所以，初中班主任对于管理和教育的艺术，应该与时俱进，换句话说就是针对班级管理和教育的艺术必须有所了解，并有一定的掌握，只有这样，班主任的管理班级才能在社会改革的潮流中与时俱进，才能在与时俱进中促进学生更好地发展。
一、初中班主任管理中的常见问题
1.初中班主任出现的问题
（1）教育管理理论水平不高。由于教育本身就是一项创造性极强的活动，所以初中班主任作为其班级的管理者，应该具有自己独特有效的管理理论与方法，但是现阶段初中班主任的教育管理理论水平普遍不高，没有紧跟时代的步伐，及时更新自己的教育观念，沿用别人的教育管理理论的现象比较突出，以前的教育管理经验与理论已经不完全适应于当今的教育形势。（2）心理压力过大。初中班主任在工作中的压力日趋增大的主要原因在于多个方面。社会的变化，很多家庭都是独生子，父母对孩子的关注比以往任何时候都大，除了学习还有生活各方面的问题，孩子在学校，自然这些问题就与班主任的管理是分不开的。
2.初中班主任管理对象出现的问题
（1）学生出现思想误区。学习是一个学生的基本职责，但是随着社会的发展，社会思想意识形态的变化给学生的思想也造成了一定的冲击，导致其学习积极性不高，厌学现象严重，有的学生为了追求个人发展而结束自己的学业，过早地投入到复杂的社会生活中，这给学校以及社会都造成了极其严重的影响。（2）学生缺乏集体主义感。社会经济的迅速发展是一把双刃剑，社会不良风气的日益猖獗，使得学生深受社会上各种为了个人利益而损害集体利益现象的影响，以个人为中心、缺乏集体主义感，忽视他人的感受、冷漠自私、目无尊长等成为当代初中学生的心理特征。
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二、初中班主任班级管理技能的优化策略
1.班级管理制度化的建立。一般来说，完善的管理制度为班级的管理奠定了制度基础。而完善的管理制度的建立为班级管理的科学性、系统性和规范性提供了保障，所以，在学校管理制度的基础上制定班级的管理制度是非常有必要的。除此之外，有序规范的环境也为班级的各项活动提供了保障，使班级的教育活动能够正常有序地进行。班级的管理制度不仅仅是那些文字的规定，还包括那些无形中存在的不成文的制度。所谓的文字规定指的就是那些像是班级管理条例和行为规范等制度，无形中存在的不成文规定是指那些班风、班级文化和班级传统等软文化。一般来说，正能量的传递能够更好地激发学生在受教育过程中的积极性，更加促进了学生在各方面的发展，所以，将好的行为习惯和优良的思想品德在班级加以宣扬，有利于班集体的团结，有利于班风的传承和发展。所以说，班级管理制度是有必要制定的。
2.对管理与教育艺术进行科学的认识。初中的班主任如果想要更好地对学生加以管理，就要对学生有一定的了解，不管是从性格、思想、学习还是生活上，班主任都有责任有意识地去了解，只有这样，才能够将每一位学生放到心上，才能够做到对每一位学生关心和爱护，只有这样，才有利于班级温馨和谐的氛围的形成，才能够在一定程度上传承正能量，更加有利于每一位学生健康有利地发展。当然，也只有这样，才能够使学生团结在一起，共同创造更好的班集体。
3.以目标作为导向，引导学生自主管理。在班级管理实践中，教师可以以学习目标作为导向，引导学生制定相应的短期目标和长期目标，可以鼓励学生以学科目标为基础，进而确定学期目标，最终规划初中学习目标，为考入高中奠定基础。个人有个人的目标，班级有班级的目标。班主任应该定期组织学生召开主题班会，让师生之间在交流和沟通中，针对班级管理中的一些问题进行研讨，进而提升班级管理的质量。在主题班会上，可以通过师生之间交流总结，确定班级学期目标和三年长远规划。为确保班级和个人的目标与计划的实现，班委制定相应的规章制度，对学习、纪律、卫生、安全、双操、活动等七个方面进行全方位的管理量化评价。
4.制定科学合理的初中班主任管理技能审核机制。在班级管理实践中，学校在任命班主任之前，应该根据学校的实际情况，制定科学合理的初中班主任管理技能审核机制，对班主任进行管理技能进行科学审核，同时注重班主任专业素养的培养。开展内部教师考核，以教师的实际管理行为作为评定标准，通过科学合理的考核方式，选择最优班主任。再由班主任对班级进行管理，鼓励班主任借鉴国外班级管理经验和沿用当代班级管理的优秀成果，使用现代化的管理方式，帮助学生全方位提升。
参考文献
[1]韩开湘 探析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].考试周刊，2013，（44）。
[2]刘国华 初中班主任管理工作中的问题与对策[J].成功，2012，（1）。
[3]张含 浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教育教学论坛，2013，（44）。
论文作者:张文静
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第263期
论文发表时间:2018/3/16
标签：班主任论文; 班级论文; 初中论文; 班级管理论文; 学生论文; 目标论文; 技能论文; 《素质教育》2018年2月总第263期论文;