礼仪文化在新时代教育中的缺失与重构
吕惠聪 保定市教师进修学校
摘要： 自古以来，礼仪文化作为中华民族传统文化的核心内容，是规范国家、组织机构、个人社会交往的重要行为准则，能够充分反映出人们的个人修养与社会文明程度。然而，处于新时代教育背景下，我国礼仪文化在社会主义核心价值体系中仍然有所缺失，不利于新一代人才的文化培养。故此，新时代教育应高度重视礼仪文化的重要性，加强学生对于礼仪文化的掌握。
关键词： 新时代；教育；礼仪文化；缺失重构
所谓礼仪文化，即是指人们经过漫长的社会实践历程中，逐渐形成的处事原则、行为规范以及活动模式。随着时代的更迭，礼仪文化逐渐演变出新的概念，更多侧重于社会伦理、个人道德等，主要凸显的是礼仪的文化属性。在我国古代，礼仪通常与祭祀活动息息相关，后来逐渐变为规范人们交往的社会准则。故此，礼仪文化有着悠久的发展历史，其覆盖了整个社会的价值理念，并逐渐演变为一种外在形式。本文针对礼仪文化在新时代教育中的缺失与重构进行展开讨论，希望能够促进礼仪文化的长远发展。
一、分析新时代教育中礼仪文化缺失的表现与原因
(一)新时代教育中礼仪文化的缺失表现
现阶段，我国正迈入新时代教育领域当中，但是却面临着礼仪文化缺失的风险与挑战，具体表现为：其一，礼仪传承断层，即传统的礼仪逐渐消失，或者传统礼仪发生了根本性的变革。当社会经历过几次大变革以后，我国传统礼仪随着传统文化逐渐衰落。例如，我国古代婚礼通常是较为完备的婚姻体系，如《礼仪》中便记载着“纳彩”、“问名”、“纳吉”、“请期”、“亲迎”等典型礼仪。然而，就现代化的婚姻礼仪来说，这之间存在着巨大的变化。诚然，婚礼制度的更迭演进实属必然现象，现代婚礼礼仪与传统婚礼礼仪之间存在着巨大的差别，但是当传统婚姻制度逐渐被摒弃以后，人们对传统婚姻的认知也将逐渐退化，不再重视婚姻制度，使得婚姻制度的价值有所降低。其二，礼仪文化的缺失，另一个表现为：个人道德缺失。具体分为三部分：(1)缺失个人信仰。人们对于特定事物产生极大的漠视，削弱了人们对于特定事物的敬仰程度；(2)价值观扭曲。如个人主义、奢靡主义、拜金主义盛行；(3)缺少个人自律，缺少社会公德。
2.2.1 总体发病情况 超声心动图检查发现，40例患者(40/1 053，3.80%)合并先天性心脏病。其中，男性21例(52.5%)、女性19例(47.5%)。24例患者仅存在1种类型的心脏或大血管畸形(简单先天性心脏病)，包括卵圆孔未闭9例、房间隔缺损7例、室间隔缺损5例、动脉导管未闭3例；其余16例存在2种及以上心脏或大血管畸形(即复合先天性心脏病)，包括心内膜垫缺损1例、法洛四联症3例、法洛三联症2例、Ebstain 畸形合并房间隔缺损1例、动脉导管未闭合并室间隔缺损4例、动脉导管未闭合并室间隔缺损及房间隔缺损1例、动脉导管未闭合并卵圆孔未闭2例、房间隔缺损合并室间隔缺损2例。
(二)礼仪文化缺失的主要原因
在新时代教育中，礼仪文化的缺失主要源自于教育理念落后。在我国教育过程中，主要以班级为主进行授课教学，教学课程相对繁琐，学生数量较多，考核制度单一化，导致教育过于形式化，缺少人文主义。这种情况下，使得传统文化教育严重缺少，文化传承出现断层问题。
二、新时代教育中礼仪文化的重构
(一)高度重视礼仪文化，加强礼仪文化的教育力度
虽然说礼仪文化是传统文化中的核心内容，但是由于文化始终受到特定时期的思想与物质影响，随着社会不断发展，传统礼仪文化难免与现代文明之间存在着一定的差距。礼仪文化体系较为繁琐，因此只有通过教育才能够不断推进。在新时代教育中，首先，应该挖掘传统文化中与现代文明相符合的礼仪文化精髓，并以合理方式吸收转化，在教育中完善礼仪文化的课程设计、考核机制等。其次，将传统文化贯穿于教育体系当中，如一些学校实施“拜师制”，充分发扬了尊师重教的思想。最后，加强学校教育、家庭教育、社会教育的协调统一，将礼仪教育渗透到社会生活的方方面面。
(二)合理创新礼仪文化的传承模式，促进文化实践
自古以来，我国便尊奉“不学礼，无以立”的文化思想，礼仪充斥于生活的各个方面，其来源于生活，终归于生活。传承与发扬礼仪文化，应该创新礼仪文化的形式，加强礼仪文化的社会实践。就国家层面来说，应该积极倡导、推广有益的社会主义礼仪文化，并完善礼仪制度，加强礼仪精神的传播；就社会层面来说，应该加强社会公德的普及，积极遵循礼仪文化的运行规律，并合理规范礼仪的属性。与此同时，加强礼仪文化的宣传，优化礼仪文化的培训，营造出积极的礼仪文化氛围。
(三)延伸社会礼仪范围，完善礼仪文化体系
社会主义精神文明建设绝非一蹴而就便能够完成，而是需要经历漫长的探索，礼仪文化的传承作为一项伟大的系统性工程，应该不断拓展礼仪文化内容，逐渐完善精神文明建设体系，以便于充分满足国家、社会、个人的基本文化需求。首先，新时代教育应该引导学生树立正确的价值观念，吸收优秀传统文化的精髓；其次，加强思想政治教育，深入挖掘传统文化的内涵涵养；其三，完善礼仪制度，提高礼仪文化的内在价值。
农垦系统与地方组织形式差异体现为半军事化管理和规模化种植，有利于机械作业的统一进行，保证了技术实施的标准化程度和先进科技到位率。
综上所述，在新时代教育中，重构礼仪文化是对传统文化的传承与发扬。礼仪文化，与政治、经济、文化等方面息息相关，其兴衰情况关系着传统文化的兴衰。重构礼仪文化，既是构建社会主义核心价值体系的必然需求，同时也是对传统文化中的精髓文化吸收、传承的重要过程。故此，在新时代教育中，应该高度重视礼仪文化的重要地位，对传统文化进行合理吸收与转化，促进教育教学的长远发展。
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