摘要：随着我国素质教育的不断深入推进，小学教育逐渐成为社会关注的重点。小学语文作为小学阶段的重要课程，是学生学习其它课程的基础，直接影响学生的整体素质发展。根据小学语文的教学现状，其中还存在很多问题，导致教学质量受到严重影响。本文将针对小学语文教学的实际情况，对情感教育的实施策略进行深入探讨。
关键词：小学语文；情感教育；实施策略
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）02-0154-01
小学是学生接受教育的起始阶段，其在很大程度上影响学生的长远发展。根据我国教育的发展情况，语文教学一直是小学教学中的重点内容，其在很大程度上影响小学的整体教学活动。而在素质教育的不断发展的过程中，情感教育逐渐被引入到小学语文中，要让学生的综合发展得到有效促进，就必须要采取有效的方式完成对学生的情感教育。
一、小学语文情感教育的作用
（一）促进学生个人情感的发展
传统教育注重对学生的知识传授，其在很大程度上导致学生在不断成长的过程中缺乏情感体验，导致其个人情感的发展受到严重影响。教育的主要目的是让学生能够不断完善自我，并最终实现自身的价值，而情感则是学生不断完善自我过程中的关键因素。在学生具备丰富情感的情况下，其不仅能更好地完成学习，还能更好地与人相处，从而促使其综合素质的发展。
（二）提升学生的学习效率
根据小学教育的实际情况，学生的情感体验十分重要。小学阶段的学生思想较为单一，情感特点将会与理智感共同促使其对学习的重视度推升。这样就能让学生在不断开展学习活动的过程中更加积极地配合教师的教学活动，使得课堂教学的效率得到有效提升。学生的主动性提升，教师的教学活动将能更顺利地完成，而学生也能有更多的时间用于课后复习，促使其学习效率的提升。
（三）提升课堂教学质量
学生作为课堂教学的主体，其直接决定课堂教学的质量和效率。但小学阶段的学生在智力和情感方面都十分欠缺，其在很大程度上依赖于教师的引导，教师传授的学习方法将会直接影响其学习效率。因此，对于小学阶段的教学而言，师生的情感交流十分重要，其直接影响教学的整体质量。而情感教育能促使学生不断与教师进行情感交流，让学生更好地明白教师所表达的意思，从而有效提升课堂教学的质量。
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二、小学教育中情感教育的策略
（一）充分利用教材中的情感内容
小学语文教材中有很多情感内容，涉及到爱国情感、亲情、友情和对自然环境的情感等各个方面。教师在开展语文教学的工程中就要善于利用这些请安内容，不断培养学生的情感。如课文《开国大典》中涉及到爱国情感，教师在开展课堂教学活动的时候就要对学生进行有效的引导，深化学生的爱国情感。《她是我的朋友》中涉及到友情，教师在开展教学活动的时候可以将学生作为例子进行教学，这样不仅能让学生更加珍惜与朋友的友谊，还能让其对友情的理解更加深入。《马踏飞燕》中涉及对自然环境的情感，教师则可以通过对美景的生动描述，让学生感受到自然的美，并促使其产生对自然环境的情感。
（二）合理创设教学情境
情感教育是一项抽象的工作，其需要学生具有足够的感知能力。而小学阶段的学生在感知能力上相对缺乏，因此教师在开展情感教育的过程中要不断创设相应的教学情境，将抽象的情感内容具体化，让学生能够更好地感受教材中的情感内容。如在讲解《十里长街送总理》时，教师可以在课堂上播放一些节奏舒缓低沉的音乐，为学生营造悲伤的氛围，从而让其更好地感受到人们的悲痛。同时，教师要不断煽动学生的情绪，通过为学生介绍周总理的故事，让学生对周总理的尊敬油然而生。这样不仅能让情感教育更加顺利的完成，还能让学生的情感体验得到提升，促使其情感的丰富。
（三）建立和谐的师生关系
在开展情感教育的过程中，教师还要善于与学生建立良好的师生关系，只有在学生与教师有深厚情感的基础上，才能让情感教育更好地快展。其中在日常教学活动中教师要给予学生足够的尊重，让其明白相互尊重是与人和谐相处的基本条件。同时，教师还要在日常教学中给予学生更多关怀。因为小学阶段的学生与教师接触的时间很长，甚至会超过与家人的接触时间，因此教师的关怀会直接影响到学生的成长，并且对学生的情感培养起到至关重要的作用。另外，在开展教学活动的过程中教师要为学生创造更多抒发情感的机会，引导学生在恰当的时间通过正确的方式表达自己的情感，让学生能够在与人相处时更好地表达自己内心的情感。
三、结语
小学是学生情感养成的主要时期，也是学生个性发展的起始阶段，其对学生的长远发展有很大影响。对于小学语文教学而言，在教学中融入情感教育不仅能有效提升教学效率，让学生更快掌握文化知识，还能让学生的情感表达能力得到有效提升，促使其更好地与人相处，从而实现自身的全面发展。
参考文献
[1]吕立尊.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].华夏教师,2015.
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[3]陈莲.小学语文教学中的情感教育与实践策略[J].中国校外教育,2016.
[4]梅仕文.小学语文教学中情感教育的实施策略[J].中国校外教育,2013.
论文作者:祁嵘
论文发表刊物:《教学与研究》2018年2期
论文发表时间:2018/3/14
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