——民族幼儿园晨操设计与活动方案
马美珍 甘肃省兰州市七里河区民族幼儿园 730050
幼儿园早操活动是在早晨进行的身体锻炼活动的总称，是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式，也是幼儿一日活动的重要环节。《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这要求幼儿园必须树立“健康第一”的思想，而幼儿园早操活动是增强幼儿体质、发展幼儿基本活动能力的有效手段和重要途径。科学、合理地开展早操活动，对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。
幼儿园早操的内容普遍包括操节、基本动作训练、队列练习、游戏、律动、歌表演、舞蹈等方面的内容。其中小班早操宜简单、易学和富有趣味性，以徒手操和模仿操为主；中班的幼儿已经具备一定的运动能力和自我控制能力，故要求幼儿在做早操时能够做到动作有力与整齐划一，由此不断促进幼儿动作技能的发展与提高幼儿的运动能力，主要分徒手操和轻器材操；大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言要比小中班幼儿强，因此，要求活泼，并且动作要有一些变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿动作技能的发展，多为徒手操和轻器材操。
幼儿早操结构一般包括：热身运动、体能活动、基本体操、体育游戏或小型器械活动、放松运动。
根据纲要的精神，结合我园地域特色、园所实际及各年龄段幼儿身体发育状况和兴趣特点，我们设计并实施了以下早操活动方案：
环节一，开场游戏，热身活动。开场游戏是整个早操活动的引领环节，这一环节的情绪直接影响着下面的活动情绪。热身活动的目的是为了让幼儿在进行活动量较大的运动前舒展身体各部位，避免在剧烈运动中身体受到损伤。故本环节设计的目的在于大力调动幼儿参与活动的积极性，提高幼儿的精气神。三个年级组都组织幼儿进行了形式多样、各具特色的游戏，为后面的活动做好了准备。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
环节二，徒手操——《世界真美好》。徒手操，我们三个年龄段班级均选择了第二套幼儿广播体操——《世界真美好》，多年来这套操我园幼儿一直在坚持做。这套体操操词琅琅上口，动作则是模仿各种动物，符合幼儿园孩子的年龄特点。孩子们在模仿各种动物的过程中，动作的协调能力，跑、跳等能力，都得到了很好的发展。
环节三，队列队形练习。在早操中常用的队列有：立正、稍息、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、向左（右）看齐等。常用的队形有：排成一路纵队、排成2～6（多）路纵队、排成圆形或半圆形队形、排成密集队形（幼儿围拢在教师周围）、排成分散队形（在一定范围内分散站立）等。幼儿早操的队列队形练习要简单易行，在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，让幼儿形成秩序感，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分的准备。队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路、二路变四路、圆形等等；
我园规定：小班，4个队形变化；中班，6个队形变化；大班，8个队形变化。
环节四，特色操。这一环节我们结合不同器械，创编出各种特色动作，选择当下幼儿喜爱或流行的音乐和歌曲，例如《大王叫我来巡山》《七月火把节》等等。在器械选择上各年段也不同，例如小班垫子、彩绳、呼啦圈，中班球拍、双节棍、易拉罐，大班篮球……这些器械幼儿非常熟悉又喜欢。在操的编排上，各班教师不仅考虑到师幼互动、幼幼互动、队形的变换（两两交换位置、交叉绕圈、变圆），还考虑到本班幼儿的接受能力和动作协调能力，努力编排出适合本班幼儿的器械操。特色操因其音乐节奏明快、器械独特、队形多变、形式活泼而深受孩子们的喜爱。
环节五，自主游戏。我们在前期幼儿晨操活动过程中发现，幼儿在整个过程中没有选择游戏及活动的权利，长期以来都是由教师编排好，幼儿按部就班地每日重复做那些动作，不能展示自我。在长期观察及后期商讨下，我们开始尝试设置自主游戏这一环节，幼儿可独立或与同伴合作利用器械探索性地游戏，也可徒手进行游戏，教师在一旁适时指导及负责幼儿安全。3年多时间下来，发现效果不错，幼儿在此环节中各方面能力均有所发展。
环节六，律动。本环节的目的主要有两方面：1.幼儿可将器械送回。2.让幼儿放松身体。针对这两个目的，老师们都选择了旋律优美、舒缓的乐曲，并编排了易于幼儿掌握的、和所选乐曲意境相吻合的舞蹈动作。
环节七，放松活动及退场。幼儿在舒缓的乐曲声中放松身体后退场。
整套晨操下来，动静交替，活动量适中，大班控制在13分钟左右，中班10分钟左右，小班8分钟左右。
一套好的晨操，可根据幼儿的兴趣爱好、能力发展需要，将集体统一锻炼、小组合作交流、个别特色表现等不同的活动形式有机融入各环节进行，甚至在某些环节可打破班界，充分利用场地，灵活地为幼儿提供自主练习、自由结伴游戏的机会，扩大幼儿的活动空间，丰富幼儿的活动内容。
参考文献
[1]教育部基础教育司 组织编写 《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读[M].江苏教育出版社，2002，30。
[2]郑晓云 以整合观创建幼儿园互动式早操[J].学前教育，2008，（6）。
论文作者:马美珍
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第300期
论文发表时间:2017/12/4
标签：幼儿论文; 早操论文; 队形论文; 环节论文; 徒手操论文; 幼儿园论文; 能力论文; 《中小学教育》2017年12月第300期论文;