黑龙江省中医药科学院 150001
摘要：目的：研究分析健康教育在脑出血护理中的应用。方法：此次研究的对象是选取2013年1月至2013年12月期间我院收治的50例脑出血患者，对其进行相关的临床治疗，并将其随机分为观察组与对照组。对照组患者进行常规护理，观察组患者在此基础上进行健康教育。比较两组患者对脑出血临床知识的知晓率、并发症发生率及护理满意率。结果：观察组患者的脑出血知识知晓率与临床满意率明显高于对照组患者，而并发症发生率明显低于对照组患者，两组数据差异显著，结果具有统计意义（P<0.05）。结论：在脑出血护理中，对患者进行健康教育可提高患者对于疾病的了解程度，进而提高治疗依从性，利于临床工作的开展。
关键词：健康教育；脑出血护理；效果
脑出血是临床上较为常见的一类脑血管疾病，该病多由高血压所致。具有发病急、致残率高、致死率高等特点[1]。除了相关的临床治疗外，优质的护理可以帮助患者改善预后，促进患者的康复。此次调查选取2013年1月至2013年12月期间我院收治的50例脑出血患者作为研究对象，通过对比分析了解健康教育在脑出血护理中的临床作用，现具体报告如下。
1 资料与方法
1.1 临床资料
选取2013年1月至2013年12月期间我院收治的50例脑出血患者作为此次调查对象，并将其随机分为观察组与对照组。两组患者均符合临床上对于脑出血的诊断标准及病症，入院后随即进行治疗。其中，观察组患者25例，男性11例、女性14例，年龄为46～72岁，平均年龄57岁；对照组患者25例，男性12例、女性13例，年龄为48～73岁，平均年龄60岁。两组患者在一般临床资料上无显著差异（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
患者入院后，对患者展开相应的临床诊断和治疗。
对照组患者接受常规护理。
观察组患者在此基础上接受健康教育，具体内容如下：①初步评估。每位患者对病症了解的程度、接受能力、记忆能力均存在差异，若对所有患者进行统一的临床健康教育，所起到的临床效果一定脱离预期值。因此，在对患者进行正式健康宣教前，医护人员须先对患者进行初步评估，以了解患者对病症的了解程度、文化程度、接受能力等等，并根据患者之间的差异，对患者进行适当的分组教育，保证在后期的教育中，患者能够对医护人员的教育内容有所掌握。②健康教育的开展。对患者进行初步评估后，对于对病症了解程度不高的患者，我院先从病症基础知识介绍开始，通过讲座、健康手册等方式向患者介绍脑出血的发病原因、临床症状、临床诊断与治疗方法、后期并发症及如何对并发症进行预防等，让患者能够对脑出血有初步认识，了解自身病症，了解临床治疗的重要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在患者对病症有所了解后，医护人员应从患者的心理状态入手进行教导。在临床治疗中，有不少患者对病症治疗具有一定的恐惧心理，导致治疗依从性不高。而且，患者长期的紧张、焦虑、恐惧心理的状态，可对病症治疗的效果产生不良影响。因此，对患者进行教导，帮助患者缓解情绪也是十分重要的。我院集中所有患者，向其讲解情绪、心理因素对病症治疗、恢复所产生的影响。鼓励患者在治疗过程中不必紧张，放松自我，积极接受治疗。同时，还需要对患者进行日常行为规范教育和并发症预防指导。在日常行为规范教育中，医护人员应教导患者注意休息，避免过度劳累，戒除烟酒，改善以往的饮食习惯，以清淡食物为主，减少糖、盐、味精等调味料的摄入，养成良好的饮食习惯。在并发症的预防中，医护人员应向患者讲解脑出血患者最易出现的并发症—肺部感染和压疮。在肺部感染的预防中，医护人员应教导患者如何排痰、预防痰液坠积，并积极做好抗感染处理，降低肺部感染的发生率。在压疮的预防中，应指导患者家属对患者进行经常性的翻身处理，避免患者长期保持相同体位，以减少压疮的发生。③出院指导。在患者出院时，应对患者进行出院指导，避免患者出院后应护理不当，导致恢复效果不佳。我院向患者交代出院后的相关事宜，对患者出院后的行为、饮食、用药等情况进行指导，以促进患者恢复。
1.3 观察指标
对两组患者脑出血知识的知晓率及临床满意率等指标进行观察。
1.4 统计学处理
以SPSS 18.0统计学软件对所得数据进行分析处理，组间以t检验进行比较。当P<0.05时差异显著，结果具有统计学意义。
2 结果
对两组患者的脑出血知晓率、并发症发生率及临床满意率进行观察比较，由比较结果可知，观察组患者的知识知晓率及临床满意率均高于对照组患者，而并发症发生率明显低于对照组患者，两组数据差异显著，结果具有统计意义（P<0.05）。
3 讨论
脑出血是临床上较为常见的一类脑血管疾病，该病具有较高的致残率及致死率。因此，对脑出血患者进行优质的临床护理是十分必要的。笔者发现，大多数患者预后较差的原因与患者对病症知识的缺乏有关。因此，在此次调查中，我院对患者在常规护理基础上实施健康教育，并对其临床效果进行观察。
对患者实施健康教育，不仅在于提高患者对于疾病的了解程度，更关键的目的在于，患者对病症知识了解后，能够提高自我的治疗依从性，减少某些对恢复不利的因素[2]。由此次调查结果可知，观察组患者的知识知晓率及临床满意率均明显高于对照组患者，而在并发症发生率发生却明显低于对照组患者，两组患者存在显著差异，可对健康教育的临床效果进行肯定。
总而言之，对脑出血患者进行健康教育可以帮助患者提高治疗依从性。
让患者了解自身病症，减少对于疾病的紧张感与焦虑感，这些改变对患者病症恢复都是具有重要意义的。因此健康教育护理值得在临床上大力推广，以帮助更多患者受益。
参考文献：
[1]郭晶，刘沫，戴靖华，等.脑出血健康教育路径实施效果评价[J].医学与哲学，2012，33（12）：77-79.
[2]张馨予.健康教育在脑出血护理中的应用分析[J].中国卫生标准管理，2014，5（5）：99-101.
论文作者:陈晶,史婷婷,付方超,于姝淼,宋迪,盖智慧
论文发表刊物:《健康世界》2015年21期
论文发表时间:2016/3/7
标签：患者论文; 脑出血论文; 健康教育论文; 病症论文; 并发症论文; 对照组论文; 两组论文; 《健康世界》2015年21期论文;