摘 要：小学语文阅读是开阔学生视野、丰富作文素材的重要部分，由于小学生阅读能力较弱，且阅读时间较短，往往无法达到快速阅读的目的。小学语文群文阅读是针对学生阅读的现代化的教学方案，能够有效地提高学生阅读速度，增加阅读量。本文主要就小学语文群文阅读教学的有关策略进行分析和研究。
关键词：小学语文 群文阅读 教学策略 分析
群文阅读是教师选择一组相似类型的文章，在一定的教学时间内指导学生进行阅读的一种教学模式。为了能够有效激发学生的语文阅读学习兴趣，培养学生的思维能力，群文阅读教学方法开始逐渐被提倡。现如今，部分语文教师已经在课堂上实施了该教学方法，并且也取得了良好的教学效果。
一、围绕主题，选择合适的阅读内容
群文阅读教学要围绕主题，选择合适的阅读内容，确保学生阅读到好文章、好书籍。在阅读课堂上，教师不能盲目参考教学大纲，还要结合小学生的心理特点、认知水平等，选择合适的阅读主题、阅读文本。同时，选择文章时，既要考虑文章的写作特点，还要考虑文章的表达方式，筛选出有特色的文章。《地震中的父与子》这篇课文围绕着“父爱”这一主题展开论述，本文阅读课堂上，教师围绕着“父爱”这一主题，让学生阅读《我眼中的父亲梁实秋》《藏在被子里的爱》《父爱如山》《我和爸爸》这四篇文章。通过阅读与本节课主题相似的文章，加深了学生对父爱的认识，也感受到父爱的力量是伟大的。群文阅读的运用，学生能从多个角度感受父爱，了解到每个人眼中父亲是怎样的形象。
二、适当地设置阅读问题
在进行群文阅读的过程中教师可以让学生带着问题进行阅读，这样能够让阅读更有任务性、趣味性，有目的的阅读可有效地提高成绩。在阅读的过程中教师需要引导学生先对某一篇文章进行详细的阅读，设置问题引导学生对多篇文章进行阅读，阅读时对各个文章的中心内容进行提取并进行适当的整合，带着问题阅读，在阅读中思考。群文阅读教学模式下，教师可以将多篇主题相同的文章作为一个阅读整体，设置出比较性较强的问题，或者设置具有冲突性或迁移性的题目，利用这些问题将多篇不同的文章结合起来，从而达到提高学生的阅读能力的目的。学生在阅读的过程中不是简单的理解，而是将阅读的内容进行延伸和重组，从而更好地将阅读内容加以创新和应用。
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三、把握课堂节奏
1.要留给学生充分阅读的时间。既然选择了多篇文章，而且要在一定的单位时间内完成阅读，教师在课堂上必须以点拨、精讲为主，给学生留相对充分的时间进行阅读和思考，否则学生的阅读和思考就会停留在“蜻蜓点水”的状态，很难发现多篇文章中存在的联系。学生只有感受到阅读的乐趣，才会逐渐养成爱好阅读、主动阅读的习惯。
2.要采用灵活多样的阅读形式。由于群文阅读教学的文章比较多，需要在一定的时间内完成，因此，教师要指导学生采用灵活多样的阅读形式，既能避免单一阅读模式带来的乏味和疲劳，又能在相应的时间内完成阅读任务。
3.要进行积极的文本间的建构。群文阅读教学的关键是引导学生在多篇文献之间建立联系，通过阅读发现其共同主旨，并加以比较、分析，努力探究文本间的关联之处。
四、采用读说结合的方式进行群文阅读
和传统的阅读方式相比较，群文阅读为学生提供了更多的独立思考的机会，更为重视学生的自我表达能力。在进行群文阅读的过程中教师可以适当地增加一些听、说、读一体的环节，比如在阅读文章的过程中教师可以选择几个代表有感情地朗读文章，之后结合文章所表达的情感以及学生的感悟说说学生在阅读后的自身感悟。群文阅读对加强学生阅读能力，丰富知识含量十分重要，因此，教师可以充分地利用群文阅读的优势进行阅读教学，但是在教学的过程中教师应该做到取舍得当，懂得将课堂气氛控制在合理的范围内，在阅读的过程中加强对主题内容的探究和分析，不但能够有效地提高学生的阅读水平更要提高学生的理解能力，锻炼其朗读能力，引导其独立思考，从而实现群文阅读的教学目的。
五、基于课外阅读拓展的群文阅读，让课外阅读更丰富
随着儿童阅读的推广，书店里书目是琳琅满目。读什么，怎样读，是摆在学生、家长、教师面前的两大问题。围绕课外阅读，是开展群文阅读的好方法。选文可以横向选文，也可以纵向选文。横向选文如我国著名作家沈石溪的《狼王梦》《小狼小狼》，英国作家迈克尔·莫尔普戈的《战马》等，在这些书籍中选重点片段来读，深入感受中外作家的笔下人与动物、动物与动物之间丰富的情感。也可以纵向选文，以一位作家为代表，选择他的不同作品。
将群文阅读教学法应用到语文课堂阅读教学中，可以有效激发学生的学习兴趣及学习积极性。同时，这种教学方法能够在很大程度上拓宽学生的阅读思维，促使学生学习效果和学习质量的提高。在群文阅读教学法的应用过程中，教师还要注重引导学生进行探索、思考，充分激发学生的兴趣及培养学生思维能力，这样才能取得更好的效果。
参考文献
[1]孙磊 浅谈群文阅读教学的组文策略[J].小学语文教学，2016，（14）。
[2]韦会吉 浅谈小学语文群文阅读教学的问题与教学策略[J].读与写：上，下旬，2016，（24）。
[3]苏凤萍 论小学语文阅读教学中的群文阅读[D].广州：广州大学，2016。
论文作者:陈丽娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第285期
论文发表时间:2018/11/20
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