◆ 侯建军 山东省青岛市城阳区上马街道上马中心小学 266112
古往今来，中华人民共和国一直是崇尚美德的国家，所以品德教育一直都坚持着，没有间断，从小学开始抓。思想品德这门课是中国九年义务教育课程体系的主要组成部分，其主要任务是培养学生良好的思想品德并拓展到教导小学生如何参与社会实践、如何做人，引导他们传承中国的传统美德。而目前的小学思想品德教学质量有待提高。
一、思想品德教学的重要性
对于学生自身的提高和整个社会的需求方面，思想品德教学有着不可替代的作用。优良的品德是中华民族的优良传统，通过一些传统小故事便可以知晓一二。然而，由于成绩蒙住了许多人的眼睛，使许多学生、老师、学校一味追求成绩、升学率，只注重语文、数学、英语等考试科目，思想品德退居二线，变得可有可无，背离了最初的路线。所以在新课改里，思想品德又被提出来了。新课改理念里，思想品德还要求老师与学生互动，鼓励学生畅所欲言，通过了解他们的语言思想，进而帮助他们树立正确的学习态度。一个良好的思想品德不但可以更好的促进其学习，还可以帮助其树立正确的人生观、价值观、世界观，从小打下良好的基础，为其以后做社会的有用人才打好坚实的基础。
二、小学思想品德教学的弊端
如今学校的教师资源有限，所以任课老师比较紧张。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一般都是先安排了语文、数学两个课程的任课老师后，教师资源就所剩无几了，除了思想品德这门课，还有音乐、画画、体育等科目，所以思想品德科目的任课老师大多数是兼任的。这些兼任老师的专业技能不高，而且责任心不强，只是专攻自己的专业科目，他们上思品课十分随意，开始一二节就简单讲课本内容，照抄照搬，后来，不是让学生自习便是让他们自由活动，有时甚至占用思品课上语文课或数学课。学校也只注重成绩，关心升学率，对这些老师不负责任的行为睁一只眼、闭一只眼，默认了这种教学方式。如此不负责任的教学理念和方式严重影响了教学质量。
三、关于提升小学思想品德教学质量的措施
1.老师改变思想观念，认真对待思想品德课
中国重视对学生的思想品德教育，设置思想品德课便是证据，既然是国家的教育政策，就应该不折不扣地执行，教师应该尽心尽责，而不是大打折扣。师者，传道授业解惑者也。所以，作为教师，除了传授学生语文和数学等基础知识外，还应该在思想上为学生解惑，这是师者的责任。而且，长期以来的许多成功经验表明，如果思想品德取得良好效果，可以帮助学生在其他学科的学习取得进步，得益于良好的思想品德教育端正了学生的学习态度。因此，于情于理，教师都应该转变思想观念，端正态度，重视思想品德教育，认真对待思想品德教育的教学工作。
2.激发学生对思想品德课的兴趣
与埋头计算的数学和听说读写的语文相比，思想品德过于抽象，对于小学生来说难免太空洞无趣了些。兴趣是最好的老师，对于孩童时期的小学生来说，更是如此。因此，从兴趣着手，对小学生进行思想品德教育是一个捷径。这就要求小学思想品德的任课教师有足够的耐心，慢慢走进小学生的心灵，发掘能激发他们对思想品德感兴趣的教学方法，精心设计思想品德课的每一个步骤，科学、合理地对小学生进行思想品德教育，培养他们的心智慢慢成长。
3.细心备课并制定教学计划
小学生心智的成长是一个过程，为了他们的健康成长，思想品德的任课教师应该制定一个关于引导学生心智成长的较详细的计划，一个科学的合理的计划，按照计划授课，有助于思想品德教育教学工作的顺利开展。除了阶段性的计划之外，思想品德任课教师还应该在大计划的基础上做小计划，也就是备课，把一节抽象的思想品德教育课上得有意义、有效果，就应该在课前做好充分的准备，根据了解到的学生兴趣着手，精心设计课堂步骤，吸引学生的注意力，鼓励他们积极参与课堂教学，策划精彩的课堂使思想品德教育达到预期的效果。
4.鼓励学生畅所欲言
一节课如果只有老师在讲台上苦口婆心地劝说教育，学生即使认真听讲，也不会有很好的效果，因为这样的话，老师根本不知道学生是否听懂了、接受了课上讲的知识道理，也无法知道他们内心的想法。学生在课上畅所欲言，老师便能理解学生的想法与困难，可以很容易找到切入点，就可以更详细地为学生解说或根据问题解决问题，这种方法使得思想品德教育更精细独到，效果更佳。而且，鼓励学生畅所欲言，也就是鼓励他们认真听课，积极参与课堂教学，教学效果就提高了。
5.根据社会实际，鼓励学生切身体验
时代在发展，一些人生观、世界观也随之改变，思想品德教育当然不能一成不变，也应该随时代而翻新，才不会误导学生。在课堂上，老师可以适当地拿社会上发生的时事和同学们一起分享、剖析、讨论，教导学生如何参与社会实践，如何做人等等。光是听讲，始终不能真正体会的，老师可以布置一些简单的家庭作业，让小学生亲身体验，然后回到课堂上畅所欲言，分享心得体会，提高思想品德教育效果。比如在家干力所能及的家务活，帮长辈洗洗脚、捶捶背。
四、结语
总而言之，作为教师，应该恪尽职守，在这次新课改的指导下，根据社会实际，从学生的角度出发，采取相应的措施，提高思想品德教育教学的质量，进而提升总体教学质量，关心小学生的心智健康成长，不折不扣地执行国家的思想品德教育政策，坚持素质教育。
论文作者:侯建军
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年2月总第111期供稿
论文发表时间:2014-3-26
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