邓飞艳 湖南省邵阳市新邵县新田铺镇中学 422918
【摘要】随着教学改革工作的不断推进，核心素养教学理念受到了越来越多教育人员的认可，在教育过程中的应用越来越广泛，相应的教学理念已经逐渐得到了应用和推广。基于这种背景，本文对核心素养发展下的初中化学有效教学策略进行了相应分析和探讨，以期能为相关人员提供借鉴和指导。
【关键词】核心素养；初中化学教学；教学策略
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-088-01
核心素养发展在初中化学教学中的体现，是新教育理念下的有效教学创新，对于促进学生的综合素质发展具有重要作用。教师在设计教学时，应对核心素养培养与初中化学教学的适应性进行详细分析，并对有效的教学培养方式进行分析和探讨，实现核心素养发展下的初中化学教学转变，促进初中化学的教学创新和发展。
一、核心素养与初中化学教学
核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节[1]。
核心素养可以分为很多种，在初中化学的教学中，应该针对不同的教学内容和教学任务来制定核心素养教学目标，对学生突出不同的核心素养发展目标。此外，教师在教学时要对学生的学习情况和性格特点等先进行详细分析，在此基础上合理安排教学，强化对学生的核心素养培养，使学生能够在课堂的教学中形成自己的学习方式，促进学生的综合素质发展。
二、核心素养发展下的初中化学教学分析
（一）激发学生的学习兴趣
学生兴趣是影响学生学习积极性和主动性的因素之一，在教学过程中适当激发学生的学习兴趣，有利与提升学生的学习兴趣，为核心素养的发展和培养奠定一个良好的基础。在初中化学教学过程中，教师可以利用初中化学知识，向学生进行化学实验展示，从而引起学生的学习兴趣，让学生领悟到化学的魅力，使学生积极参与到课堂教学活动之中，提升课堂教学效果，促进学生化学核心素养发展。例如：教师在进行初中化学第一章“开启化学之门”教学时，可以先抛开书本知识，为学生进行趣味化学实验展示，做“空杯生牛奶”、“水变葡萄酒”、“魔棒点灯”以及“小纸花变色”等趣味实验，从而激起学生的好奇心，然后再引出实际的课堂加学内容。通过这种化学教学模式，能够有效及其学生的学习兴趣，为核心素养教学奠定一个良好的基础。
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（二）教学联系实际
初中化学知识与人们的生活实际紧密相连，联系生活实际进行初中化学教学不仅是一种有效的教学策略，同时还有利于培养学生解决实际问题的能力，对于促进学生核心素养的发展具有重要作用。在化学教学过程中，教师可以采用学生的生活实际进行举例教学，注重促进学生解决实际问题能力的提高。并且联系生活实际进行化学教学，不仅有利于提高学生的化学能力，同时还有利于培养学生的问题意识、拓展学生的知识深度和广度。例如：在人教初中化学“燃烧与灭火”的课堂教学时，教师可以联系生活实际，让学生判断不同生活火灾的有效灭火方式，从而提高学生化学知识的实际应用能力，促进学生的核心素养发展[2]。
（三）注重能力教学
在传统的应试教育模式下，初中化学教学大都注重对学生进行基础知识的教学和应试能力的培养，导致在实际的教学工作中，学生的知识水平较高，但是实际的化学能力不足。针对这种现象，在核心素养的初中化学教学中，必须要注重强化对学生的能力教学，强化学生化学能力的培养和提升。在核心素养发展模式下，学生的能力培养逐渐受到了越来越多的社会关注，教师也应采取有效的教学策略，培养学生的化学能力。在初中化学教学中，教师可以采用实验教学的方式，培养学生的化学实践能力，教师引导学生进行化学学习实践，或是给学生讲解生产以及工程实践，从而提升学生的实际动手能力，从而达到培养学生核心素养一级响应能力的目的。
（四）改进教学模式和方法
在核心素养发展模式下，要想实现小学化学教学的有效改进和创新，就必须要强化教学模式和方法的改进。教师可以在原有的教学方法基础上，进行不断的改进和创新，也可以引进当前先进的教学方法进行化学教学工作，从而转变传统的应试教育模式，培养学生的化学核心素养[3]。例如：教师可以采用分层教学法进行小学化学教学。根据学生的化学基础、学习能力以及学习兴趣的不同，将学生划分为不同的层次，并根据各个层次学生的学习情况以及学习能力的不同，制定不同的教学内容和核心素养培养目标。通过这种教学模式，可以实现对不同层次学生的因材施教，使教学内容更加符合学生的学习兴趣和需要，在教学过程中逐步培养学生的化学核心素养，促进学生知识和能力的共同发展，为学生的未来发展奠定一个良好的基础。
结束语
在初中化学教学中，必须要注重对核心素养教学理念的贯彻落实，教师要及时转变自身的教学观念，改进教学方法和模式。同时采取有效的教学策略，注重对学生进行核心素养的培养，不断提升学生的核心素养和能力，全面促进学生的未来发展，推进初中化学教育的发展。
参考文献
[1]沈翔.浅谈初中化学教学中学生核心素养的培育[J].中学教学参考,2016(29):94-95.
[2]古金彬.核心素养下初中化学基础薄弱生课堂教学有效性的研究[J].新课程(中),2017(2):46-46.
[3]邵旭.基于学生核心素养的初中化学学科教学探究[J].创新时代,2017 (5):76-77.
论文作者:邓飞艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月2期
论文发表时间:2019/4/8
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