摘 要：在高中课程中，化学作为理科生必须学习的一门课程具有非常重要的作用，它无论是对于培养学生的综合素质方面还是在提高成绩方面都具有很重要的意义。而核心素养作为一种新的要求，受到了很多高中化学教育者的青睐，已经成为学生综合素质培养不可缺失的一部分。
关键词：核心素养 高中化学 教学方法
最近几年来，随着我国教育事业的蒸蒸日上，高中化学的教育教学也得到了迅猛的发展，它的地位在学生心目中不断上升。尤其是在新课改的条件下，新的形势赋予了化学教学新的任务，教师在教学中不仅要关注课堂教学质量和学生的化学成绩，还要重视学生核心素养的培养。本文阐述了高中化学教学核心素养的基本概念，并且对高中化学教学核心素养的开展提供了一些教学方法。
一、高中化学教学核心素养的实质
1.学生发展核心素养的理由
通过对西方或者发达国家教育的研究，可以发现学生核心素养的培养已经成为各个国家教育事业的重点也是一个难点。当今时代是全球化的时代，经济的不断发展、信息化的技术手段、落后就要挨打、教育兴国等成为了常识。面对这些情况，学生为了能够更快地适应社会，能够在社会上生存，进行核心素养的培养对于学生的发展就显得更为重要。在这样的大背景下，将核心素养融入到高中化学教学的课程中，也是一个必然的过程。
2.认识核心素养
核心素养是一种抽象的过程，它指学生在各个不同的受教育阶段逐渐形成的一种对自己人生发展有利并且可以为社会和国家做出贡献的道德品格和个人能力。它的概念范围巨大，可以伴随一个人的一生，具有发展性和开放性，不仅仅对学生有效，对其他身份的人也具有作用。同时，它也是与时俱进的，具有目的性，是学生能够适应未来、提高成绩和发展全面素养发展的基础。
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3.高中化学核心素养的认识
在核心素养的要求下，高中化学教学注重的将不再是成绩的提高，它更注重学生的全面培养，使学生在单方面成绩的发展中而不忽视其他方面的发展，这不得不说是我国教育史上的一大进步。在化学教学中，核心素养的发展可以使得学生看待问题、解决问题的思路更加宽泛，思维也更加活跃，主要包括以下几个方面：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认识、实验研究与创新意识、科学精神与社会责任。这是核心素养的精髓所在，包含了化学理论知识的学习、学生学习思维的培养、道德素质的提升等，使学生在学习化学的过程中全面发展。
二、高中化学下的核心素养应用方法
1.基于教材，强化教材内容
对于任何一门学科来说，立足教材强化理论知识都是学习成功的基础。核心素养的应用也离不开教材内容本身。作为一名高中化学教师，必须充分地利用教材，强化教材内容上的知识，但是也不能只讲教材上的知识而不进行知识的延伸，更应该将教材作为知识的出发点。只有将这个出发点打牢固，这样以后的路程才会稳固，教师在讲解高深的知识点的时候，学生可以听得懂。其次，在进行教材讲解的时候，也应适当地进行调选和分类，重要的知识重要讲，简单的知识简单的讲，保证教学质量缓中有急。
2.引导学生，培养良好习惯
对于高中生来说，一个良好的习惯绝对是培养自己核心素养的关键因素，因此，在高中化学教学中，教师引导学生养成良好的学习习惯是至关重要的。在现实的教学中，知识的学习方法相对每个学生来说都是不同的，但是大部分学生学习的方法都有一个基本相同的流程，即课前的预习、课堂的学习和课后的复习。在这其中，课堂的学习无意是最主要的，知识的学习在这段时间里显得尤为最要。但是与此同时有很多同学会忽略预习和复习，因此作为一个教师，引导学生养成良好的预习和复习习惯是必不可少的。
3.重视实验，优化课堂学习模式
化学作为一门实验学科，进行必要的实验是很重要的一件事，因为高中学生所学的化学知识基本都来自于实验的结论，化学学科的核心素养需要实验来进行服务。在现实的教学过程中，化学教师应当思考和挑选一些对学习有用、能够培养学生学习思维的化学实验来进行教学，调动学生学习的主动性和积极性。这不论是对学生核心素养的培养，还是学习效率和学习成绩的提高，都是一项有利的措施。
总而言之，核心素养的运用在高中化学学习中很重要，了解和掌握化学核心素养是高中生必不可少的素养，这对于学生以后的发展极为重要。而作为教师，是否能够对核心素养进行有目的的培养同样决定了化学教学质量的高低，这需要教师付出更多的心血。因此在高中化学核心素养的培养进程中，教师和学生的共同配合是核心素养成功的必要条件，也是教学效率的保证之一。
参考文献
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[3]梁龙 余俊鹏 核心素养导向下高中化学课堂教学中合作学习能力的培养[J].中学课程辅导（教学研究）,2018,12(11):25。
论文作者:孙黄超
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第384期
论文发表时间:2019/11/4
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