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摘要：音乐文化是校园文化的一部分，在新课改的背景下，学生的全面发展成为了学校培养学生的目标，音乐教育也是学校实施美育的重要内容。除了必要的学习以外，音乐的存在很大程度的影响初中生的校园文化生活。本文就其功能，探讨如何发挥音乐对于初中生的正激励作用。
关键词：音乐；初中生；正激励
音乐对于初中生来说非常重要，就像人与人之间需要用语言沟通一样。初中生每天有繁多的课程与课后作业，有生活的小烦恼，有友情亲情的温暖与伤害，但也有宏大遥远的梦想，因此，初中生听音乐不仅仅可以让紧张的情绪得到放松，还可以让浮躁的心灵得以净化，全心全意投身到学习中去。
一、音乐的功能
就音乐本身而言，具有很多强大的功能。它可以缓解人们紧张的情绪，与人们进行心的对话，也可以通过歌词和节奏传递出积极向上的情感。人们运用音乐治愈受伤的心灵，鼓舞斗志，而对于初中生来说，他们渴望独立，敏感脆弱，性格叛逆张扬，所以音乐对于初中生来说有其特定的功能。
（一）音乐可以让人放松
初中生每天要面对繁多的课程，并且有很多课程需要完成。所以他们的神经处在一个比较紧绷的状态，而当听到一些轻音乐，初中生紧绷的神经就像被温柔的手抚摸一样，慢慢的放松下来。比如纯音乐《天空之城》会给学生一种安定，放松的感觉，学生自然而然的就会慢慢的放下学习的压力，心情变得轻松起来。
（二）音乐可以敲开封闭的心灵
初中生心智并没有发育成熟，在一些班级人际关系，或者是寝室人际关系的刺激下，可能对周围的环境产生一种不信任和抵触的心理。他们不愿意跟人深入的交流，紧紧的关闭自己的心灵，当初中生听到和自己心境差不多的音乐的时候，紧紧关闭心灵的大门就被音乐叩开，音乐帮助初中生增强自我，帮助初中生释放自己内心的情绪。与此同时音乐中传达出来的真，善，美的情感体验，也会让一部分初中生的认知和情绪得到升华和满足。
（三）音乐可以提升学生的创造能力
音乐会刺激右脑，在帮助右脑发展上有非常积极的作用。比如莫扎特的《土耳其进行曲》节奏鲜明，听和弦的运用如行云流水，听每一句都觉得精妙无比，听上一句也绝对猜不到下一句会是什么感觉，这能够激发初中生去创造出让人眼前一亮的“东西”。
（四）音乐的休闲娱乐功能
初中生每天都在繁忙课程与作业之间来回忙碌，除了吃饭和课间十分钟的休息时间之外很少有其他的娱乐项目。但是学校经常在中午和下午的吃饭时间为学生挑选一个歌曲通过校园广播的形式播放出来。教师为了缓解学生的压力，也会在班会课，德育课让学生唱两首歌轻松一下，唱歌对于初中生来说还有休闲娱乐的功能。
总的来说，音乐有很多非常好的功能，对于中学生来说，如果音乐自身也在传唱一种健康向上的思想，词曲不仅健康还引导正确的引导价值观，对于初中生来说，就会起到陶冶情操，培养品行修养和正激励的作用。
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二、发挥音乐对初中生的正激励作用的建议
（一）利用音乐创造轻松的课堂气氛
初中生的课程繁多，压力非常大，他们的神经处于一个紧绷的状态，上课的时候高度集中注意力听老师讲课，但是在这个过程中，学生在紧张的状态下无法进行自主的思考，所以教师在课前或者是课中为学生放一段轻松舒缓的音乐，让学生在课前或者在上课的时候将紧绷的神经放松下来，可以进行自主思考。
比如《天空之城》，洗涤心灵的旋律给人以安静与舒适的力量。或者是《卡农》，旋律非常的优美，尤其是到了中间的部分，高潮迭起，不仅可以让学生沉浸在音乐的世界中，还会让学生有一种眼前一亮的感觉。这些感觉会让学生暂时的转移注意力，让紧绷的神经由此放松下来。除此之外，学生每天都处在紧张的听课过程中，可能会十分的疲倦，而音乐可以帮助学生带走疲倦，让学生可以以更好的精神状态去学习。
（二）利用音乐鼓励学生不断奋斗
青春期的中学生，他们会有很多烦恼，比如因为发型和父母吵架，因为友情而和同学有矛盾，因为考试成绩不好而倍受打击，因为教师的批评而一蹶不振。他们的内心细腻而敏感，容易受伤而日渐消沉，甚至走向另一个消极的极端。当学生处于这种烦恼的状态的时候，拒绝沟通，甚至对于自己和周围的环境都产生一种抗拒的态度。
音乐是沟通的桥梁。教师可以在察觉学生状态不佳，以及班级成绩下滑的时候，为学生播放一些励志的歌曲，激励学生无论如何都要积极的面对所有不好的事情。比如为学生放流行乐《追梦赤子心》，用力活着用力爱，哪怕肝脑涂地，不为任何人满意，只要对得起自己，关于理想我从来没选择放弃。鼓励学生在人生的道路上一定不要被困难打倒，无论是友情的困难，追逐梦想的困难，重要的是一定要有达到困难的勇气。再比如汪峰的《怒放的生命》，这些励志的歌曲，欢快的节奏，鼓励学生乐观向上。节奏鲜明，鼓励学生踏踏实实的走在正确的道路上。除此之外，歌曲的歌词也在潜移默化之中给予学生无限的力量。每当学生在受到挫折的时候，就会想到这些鼓舞人心的话语，就会油然而生无限的斗志。
（三）利用音乐休闲娱乐
学生在校期间很少有空闲的时间可以参加其他的校园活动，所以在忙碌的学习生活之中，学生需要一定的休闲和娱乐方式来让放松自己的身心，音乐还可以被用作是调剂学生情绪的调味品。首先教师应该在特定的时间比如在班会课，下课十分钟，给学生放一些当下流行的，歌曲宣扬积极的价值观的歌曲比如《我相信》，或者是全班一起唱学过的歌曲，这样既可以让学生放松还能增强学生的内部凝聚力。
或者学校还可以开展唱红歌比赛，如《黄河大合唱》《红旗飘飘》《打靶归来》《青春舞曲》等歌曲，用这些革命的红歌来激励学生永远不要忘记了历史的耻辱，要带着革命先烈留下来的精神顽强拼搏，为打拼更美好的中华而奋斗。此外，这些歌曲还倡导着学生要树立起积极的，健康的人生观，对于引导学生正确的价值观有非常大的帮助。
三、总结
音乐文化作为校园文化中的一部分，它不仅让初中生调节心情，舒缓情绪，还在潜移默化之中给予初中生源源不断的勇气。有好的积极的音乐，就有不好的消极的音乐，所以教师在挑选音乐的时候，一定要挑选词曲都非常健康的音乐，因为只有积极健康的音乐才可以激励学生前进，给予学生勇气，以及引导正确的价值观。
参考文献：
[1]陈孝余. 中小学音乐欣赏有效聆听教学研究[D].福建师范大学,2014.
[2]廖玮. “中国风”流行音乐歌词对初中生言语文化的影响[D].重庆师范大学,2014.
论文作者:凌小娜
论文发表刊物:《成长读本》2017年2月总第14期
论文发表时间:2017/5/31
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