甘肃省陇南市西和县第三中学 李静 742100
摘要：高中阶段的教育不仅仅是能够向学生传道授业解惑的一个过程，更多的是在这过程当中培养学生的生命质量和境界。高中语文课程本身蕴含着较强的人文性，并且具有较强的育人功能。因此，在高中语文课堂教学当中渗透对学生的生命教育是一种当前新课程改革背景下的重要方法与途径，能够促进学生在情感方面的升华，促进学生热爱生命、珍惜生命。基于此，本文针对高中语文课堂教学当中渗透生命教育的方法与策略展开深入的分析和研究，促进学生获得更加全面的发展。
关键词：高中语文；课堂教学；生命教育；渗透策略
前言：随着社会的快速发展，人们的生命意识越来越淡薄，学生轻生跳楼、自杀的事件触目惊心。在当前新课程改革的背景下，提倡加强对学生的生命教育，提升教师和学生的生命意识，更好的帮助学生深刻认识生命的美好和真正的意义，有效提升学生的生命质量和生存技能。在当前新的教育环境之下，高中语文教学不仅仅要让学生掌握基础的知识，更加应该从学生的生命教育方面着手，探索和总结新的教育教学模式加强学生的生命教育，加强学生对生命的认识。由此能够看出，加强对高中语文课堂教学当中渗透生命教育的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。
一、品读生命、融入自然
在开展生命教育的过程中，教师应该教会学生从尊重生命开始，这样不仅仅能够促使学生胸襟开阔、人性向善，还能够充分的唤起自身美好的善源，培养学生具有良好的审美情趣。很多课文当中都有描写大自然旖旎风光的，有描写世间真情的，也有阐述真理的……这些内容就构成了一个具有斑斓色彩的“百花园”。学生漫步在这花园当中，细心周围，采摘生命的花朵，当作馈赠自己与他人与众不同的人生。
例如：《小狗包弟》一课中就充分的体现了人的善良。教师就可以在教学中让学生对课文进行反复阅读，从阅读当中深刻感悟人对于生命的珍惜和热爱。在这个地球当中，人类并不是唯一存在的生命形式，同样也不是唯一一个具有情感的动物，动物我们都会去珍爱它，更何况是自己的生命呢？在教学当中只有教会学生热爱生命，这个世界就会变得更加的美好和和谐。
二、理解生命、苦难教育
人生中没有苦难是不完整的。现在的学生对于苦难真的没有深刻的意识，当遇到挫折或者是困难的时候就会被轻易的打倒，更加不用说生命的失去或者是时代的动乱。在课文当中就有很多这样的任务，比如司马迁、贝多芬、霍金……都是饱受精神和生活的双重苦难却还依然坚持着自己较为顽强的精神意志，依然对生命充满尊重。
例如：在课外拓展阅读资料《只因为年轻啊》中，作者运用了很多的疑问句让读者深刻感受青春的短暂和可贵，怎么过都觉得青春太短。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然，身为教师在教学当中纪念对历史人物进行讲解还是不够的，应该促使学生在学习当中多进行思考，在不断的思考当中总结出自己对于生命的真实感悟，进而能够在日后的学习和生活当中更加热爱和尊重生命。
三、内化生命、情感教育
人有别于动物最大的特点就是情感丰富，对于情感的认识非常深刻。因此，在对教材当中的课文进行讲解的过程中，教师应该对情感和生命进行强化，促使学生能够从内心对于生的真实意义进行理解。爱情对于人来说是一个永恒的话题，高中阶段的学生正式爱情萌芽的时期，《孔雀东南飞》当中描写主人公的凄美爱情能够促使学生感受到爱情的魅力，同时也能够对学生进行正确的情感引导，避免学生在青春期对爱情产生错误的认识。《陈情表》是西晋时期李密写的奏章，自古忠孝两难全，在文章当中不仅仅表达了自己对皇帝的知遇之恩，还表达了自己应该尽的孝心，对于不能够从命的苦衷，字字真情流露。在学生进行阅读的过程中，教师应该对学生进行适当的引导和启发，学生既能够从单纯的对课文内容的理解逐渐上升到生命的丰富多彩，这些对于学生的生命教育有重要的作用。
四、认识生命、生活教育
仅仅停留在课堂当中的生命教育是不能巩固让学生永远铭记于心的，适当的开展相关的教育教学活动同样能够起到对学生进行生命教育的作用。
首先，教师可以组织学生通过看电影的方式进行相关的生命教育，在文化大革命时期，很多的知识分子都被打成“右派”，比如著名的电影导演张艺谋的电影《归来》就是讲述当时年代的影片，影片当中针对夫妻之间的情义、父女之间的感情和母女之间的感情等都进行了非常深刻的诠释。
其次，教师还可以组织学生进行相关的社会调查，并且在进行调查之后加以适当的总结，在实际的调查当中，将学生进行有针对性的分组，调查的范围应该贴合学生的实际生活，在社区当中针对生命有见解的人都可以进行调查，然后记下自己的调查对象对与生命的认识和理解，在课堂学习中进行分享。
最后，教师还可以在语文课堂教学当中开展小规模的演讲活动，让学生能够深刻的说一说自己对于生命的认识和理解，从生活当中加深对学生的生命教育。
结语：综上所述，在高中语文课堂教学当中渗透生命教育，能够促使语文学科充分发挥其自身所具有的育人功能。语文教材当中包含着很多关于生命教育的资源，并且与学生的实际生活紧密相关，因此，高中语文教师应该重视学生的生命状态，将生命教育渗透于课堂教学当中促使学生能够在润物无声的环境当中，应该将教材当成为重要的载体，将对学生的生命教育贯穿于教材内容的始终，深刻感受到生命真善美所带来的熏陶和感染，进而能够充分的体现出别样动人的生命风采，这不仅仅是高中语文教师的重要教学责任，同样也是当前新课程改革背景下的重要要求。
参考文献：
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论文作者:李静
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/16
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