【摘要】初中物理教学中，女生学习物理比男生感觉更困难。究竟女生物理学习困难的原因是什么，又可以通过哪些策略和途径来提高女生的学习呢？
【关键词】实中物理；女生；困难成因；对策
在初中物理教学中，很多物理教师都有这样的感觉，初中男、女学生由于性别上的差异，造成了学习成绩上的差异。物理成绩好的男生多于女生，物理学习困难的女生多于男生，尤其是初中女生在学习电学时普遍感到头痛。除个别外，多数女生学习物理电学的成绩没有男生好。原因究竟是什么？如何使中学女生形成、理解和掌握物理概念，轻松学习物理，学好物理，将是全面提高物理教学质量的一个重要举措。
一、中学女生物理学习障碍的成因
（一）心理障碍因素
女生由于害羞、胆怯、爱面子，在学习物理时，对一些疑难的、抽象的、综合性较强的问题，不敢大胆提出疑问以求及时解决问题。而是停留在一知半解、似懂非懂的状态。又因为青春期女生由于生理原因而思想隐蔽、心理闭锁，导致她们不喜欢讨论问题。一些错误的看法得不到及时纠正，造成物理学习时基础知识不扎实，缺漏问题较多，形成恶性循环。
（二）思维障碍因素
由于女生有较强的形象记忆力和机械记忆力，因而偏向于形象思维类型。她们主要依靠表象间的类比和联想，富有想象力，而依靠概念进行的判断和推理、演绎、归纳等能力不如男生。所以，中学女生一到学习知识相对较抽象的物理，特别是对思维提出也较高的抽象、概括的要求时，就普遍感觉难学。
（三）方法障碍因素
女生在学习上，偏重于对学过和知识死记硬背，不重视理解，不善于归纳，不能举一反三。这样一来，导致了在理解事物复杂性和抽象性方面缺乏能力。到了初二学习物理后，直至电学阶段，由于知识具有复杂性和抽象性，要求具有较高的抽象思维能力，因而她们靠机械记忆和语言表达的学习优势逐渐消失，学习成绩开始走下坡路。
（四）操作技能障碍因素
物理是一门以实验为主的科学。学习过程中离不开实验，爱观察、爱思考、能动手就显得尤为重要。但是我们观察到，做实验时，坐在一个实验台前的男女同学，大都是男生在做实验，女生怕这怕那，较少动手，这直接影响了女生动手操作能力的提高，当然也就影响了对物理知识的了解和掌握。
二、提高女生学习物理的策略及途径
（一）营造课堂氛围，培养学习主动性和积极性
兴趣是学习的动力。有了学习的兴趣，就能产生积极的学习情趣，学生的学习才是主动的、积极的、热烈的，反之，没有兴趣，学习将成为一种负担，课堂教学也就缺乏生气，变得机械沉闷。所以，教学时一定要注意激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，教师可从初中女生感兴趣的实验现象入手，找准学生兴趣的最佳触点，并因势利导，鼓励她们大胆操作，通过主动地探索和积极地思考获取结论，从而提高她们学习的兴趣。
（二）改进教学方法，树立学习物理自信心
我们常说“教学不能只是单纯传授知识，要教方法、教能力，教学就是要教会学生自己学”。在教方法、教能力中，就包含着教给学生正确的解题思路。有许多物理问题，可以从不同角度用不同方法去分析和思考，有多种解题途径。我们应该要求学生能用多种思路解题，以便做到既能灵活地运用知识，又能通过比较选出最简捷的思路。在教学中，每逢发现女生的错误思路时，不应急于马上否定而给出正确的答案或思路，而应用眼神，微笑等肢体语言鼓励她们再积极思考，在肯定的基础上作出科学的分析，并抓住这个有利时机引导学生展开讨论，进行思路上的辨析。帮助学生克服思维障碍，同时树立自信心。
（三）加强对女生抽象思维能力的培养
为了加强思维强度与广度的训练，提高抽象思维的强度与灵敏度，在教学中可以从以下几个方面入手：1.经常编一些练习题，让学生在一个限定的不太充足的时间内去完成。这样有助于学生解题时，快速反应能力的提高，克服考试时“快而不准”和“准而不快”的弊端，加强学生思维的灵活性，敏捷性和准确性，同时也提高了应变能力。2.对较难的问题进行集中训练，反复练习。3.对于相对集中的问题，展开专题讨论，专题练习。4.针对女生思维呆板，思路狭窄的缺点，对她们多采用“一题多问”“一题多解”“一题多思”等方法，进行发散性思维训练。
（四）进行探究性实验教学，手脑并用学习物理
物理教学中要重视实验，特别要重视学生实验。在学生实验时，教师铺设知识和思维台阶，启发引导她们进行实验设计，激发她们设计探究实验方案的兴趣，暴露物理实验设计探究的思维过程。加深她们对实验理论和方法的理解。更重要的是培养她们实验设计探究能力，从而提高女生动手能力。在实验的基础上多让女生总结解题的基本方法和基本步骤，这样不仅可以提高女生的动手能力，还增强了她们分析归纳问题的能力。
综上所述，初中女生由于心理特征方面的原因，在学习物理上有些困难，但这不是绝对的，只要我们教师能因材施教，优化女生的思维品质。以培养非智力因素的手段，以积极的态度帮助女生学习物理，辅之于必要的学法指导，就能产生积极的教学效果，女生也可以学好物理。
参考文献：
[1]陶英华.初中物理“学困生”的成因及对策[J].考试周刊.2017(11)：145-145.
[2]种婧.初中物理难学的原因及对策[J].新教育（海南）.2016(22)45.
论文作者:邱良勇
论文发表刊物:《成功》2019年第2期
论文发表时间:2019/6/24
标签：物理论文; 女生论文; 思维论文; 能力论文; 初中论文; 学生论文; 思路论文; 《成功》2019年第2期论文;