一、美术教育的特点
1.美术教学处于边缘化地位。由于深受应试教育影响，美术教学处于边缘化地位，学校领导和教师重视程度不够。然而，美术在陶冶学生情操和增强学生艺术素养方面具有不容小觑的影响，为此，学校领导和教师要积极转变教育理念，重视美术教学，为学生艺术素养的提高奠定坚实的基础。
2.美术教师教学态度不端正。由于学校领导和任课教师重视程度不够，加上没有升学率要求，导致美术不受人们重视，教师教学态度不端正，许多教师对于美术教学敷衍了事。
3.美术教育抽象性特点。美术教学和其他学科差异明显，抽象性是美术的显著特点，要求学生具备一定的想象力，但是，美术教师循规蹈矩。
4.美术的发展性。美术和时代发展、社会进步联系紧密，深受其影响，为此，美术教师要紧跟时代潮流，积极转变教育理念，树立先进的教育理念，不断优化教学。
二、美术教学中提高学生审美能力的有益尝试
1.教学内容多样化。随着时代发展和社会进步，美术表现形式日趋多样化。学校通过开设美术课程，提高学生审美能力，而美术在培养学生艺术素养方面作用显著。因此，美术教学内容要具有以下几点：
（1）激发学生学习美术的兴趣。教师要善于利用一切有利的教育契机，激发学生的学习美术的兴趣，点燃学生学习美术的激情，逐步提高学生的艺术素养，推动学生积极主动地学习美术，为学生可持续发展奠定坚实基础。（2）美术教师要有意识和有步骤地培养学生审美能力。教师要适当传授审美能力的技巧，拓展学生审美思维，逐步提高学生审美能力。（3）美术教师要激励学生自主创作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有学生积极主动地沉浸在创作氛围中，才能深层次触及美术的内涵，实现高效课堂。
2.实施开放性教学。新课改倡导打造开放式的教学环境。为此，美术教育要紧跟时代潮流。为了又快又好地实施开放性教学，教师要正确定位，转变教育角色，推动自身由主导者向辅助者进行转变，积极树立学生学习自主性。比如：对于学生自主创作，教师要对其进行全面评价，以期推动学生可持续发展。由于美术的抽象性特点，需要学生具备一定的想象力。为了增强学生充分认识美术和生活的联系，教师在课堂教学的同时。要增强美术和生活的联系。教师可以定期组织学生走进大自然，深入社会，促使学生生动和形象地感受这种联系，激发学生创作灵感，陶冶学生情操，促使学生体验美术学习的乐趣。
3.注重课外延伸。课外延伸是对教学内容的巩固和发展。由于课堂学习时间是有限的，而美术具有复杂性和抽象性特点，单纯依靠课堂学习时间是很难完成教学目标的。为此，教师要充分利用课外延伸对学生进行训练，以期巩固课堂所学知识。此外，课外延伸是提高学生学以致用能力的有效途径，可以进一步提高学生审美能力。尽管课堂学习时间有限，教师主宰着课堂进程，学生消极被动地学习，然而通过课外延伸，能增强师生交流合作的频率，提高学生感悟能力，教师根据反馈的结果了解学生学习新情况，有利于优化课堂。
4.注重师生交流合作。为了又快又好地提高美术教学效率，教师需要和学生进行交流合作。为此，教师要积极转变教育理念，树立先进的教育理念。由于不同层次学生显著的差异性，教师要力求教学方法的多样性和灵活性，结合每位学生思维、兴趣爱好、学习能力等等方面的差异因材施教。对于学生而言，要想提高美术学习效果，就要提前预习教材，上课认真听课，下课认真训练。
5.依托阅读和鉴赏，提高学生审美能力。提高学生审美能力是美术教育的出发点和落脚点。而情感和审美紧密相连，情感是提高学生审美能力的前提，一切审美活动都是在情感引领下进行的。为此，在课堂教学中，教师要有意识和有步骤地提高学生审美情趣，丰富学生学习情感。常言道：书读百遍，其义自见。阅读是提高学生审美能力的重要途径。由于学生认识能力有限，审美能力处于初始阶段，为此，在学生阅读过程中，教师要适当传授审美的技巧，以期彰显作者的情感，引导学生利用美术作品的形式来生动形象地感知作者独特的情感。因此，培养学生审美能力是美术教学的重点和难点。现代教育教学研究表明：美术作品审美过程其实就是情感培养的过程。为此，教师要引导学生鉴赏美术作品，激励学生踊跃发言，逐步提高学生的审美能力和语言表达能力。
6.在对比中提高学生的审美能力。美术教育需要学生具备丰富的想象力。为此，在课堂教学中，教师要打造一种生动和谐的教学环境，丰富学生想象，激励学生推陈出新。此外，教师还要引导学生将奇思妙想以美术的形式表达出来，促使每位学生自由想象，逐步提高学生想象能力。审美能力对于美术教学意义重大，为此，教师要定期组织学生鉴赏美术作品，通过对比、技巧、艺术形式等等。假如教师采取填鸭式教学，将主要时间和精力用于作品内容、背景、构图和技巧讲解，会给学生带来一种单调乏味的感觉。由于学生审美能力有限，他们对于一些美育用语认识肤浅，这无疑增加了美术教育的难度，制约的美术教育效率的提高，很容易压制学生的学习兴趣。为了又快又好地转变这一不利趋势，教师可以一边讲解一边鉴赏，并进行横向和纵向比较，彰显美术作品的艺术性。
总之，美术教育中，教师要遵循学科特点，培养学生审美能力。结合目前美术教育中存在的突出问题，比如美术教育边缘化、教师态度不端正、美术抽象性特点等等，教师要精心设计教学环境，利用内容多样化、开放式教学、课外延伸、师生交流合作、阅读和鉴赏等等方面，最大限度提高学生的审美能力。
论文作者:任晓文
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第294期
论文发表时间:2018/11/21
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