摘要：随着生活节奏的不断加快，许多孩子家庭都存在隔代教养的现象。而这种现象已经成为了我国的一种家庭教育的主要模式。在这样的发展形式下，隔代教育会对幼儿口语表达能力形成非常大的影响。因此，作为一名幼儿教育工作者，应该寻找到一种有效的培养方法，为隔代教育家庭提供一个行之有效的幼儿口语表达能力培养方法，促进幼儿的全面发展。
关键词：隔代教养；口语表达能力；培养方法
隔代教养目前已经成为了我国家庭教育的主要模式，其所指导是的由祖辈在家庭对幼儿进行照顾，并对其开展一定的家庭教育。隔代教育对幼儿口语表达能力形成了一定的影响。所以，需要挖掘出隔代教育家庭的价值，为幼儿营造良好的语言氛围。让幼儿在一个轻松的氛围中，积极地开展沟通与交流。此外，还需要在及时更新家庭教育理论，进一步促进隔代教养下的幼儿口语能力的有效提高。
一、隔代教养简介与类型划分
我国二胎政策的全面开放，让隔代教养成为了当前社会的焦点话题。对于隔代教养存在不同的理解，部分人认为隔代教养主要是以祖辈家长对孙辈进行照顾以及教育。这种教养模式主要体现在在三代家庭和隔代家庭中。还有部分人认为，隔代教养主要是指祖辈家长和孙辈之间的教育方式。简单而言，主要是祖辈对孙辈形成的影响，让两辈人之间以一种双向互动的方式进行。还有部分研究人员指导，隔代教养主要是针对留守儿童为主，主要是由祖辈对幼儿进行照顾。从诸多理解中进行总结，笔者认为，隔代教养主要是祖辈家长对孙辈开展教育的一种家庭教育模式。
二、隔代教养对幼儿口语表达能力产生的正、负面影响
1.隔代教养对幼儿口语表达能力的正面影响
幼儿口语表达能力是指幼儿与别人对话交流的能力以及复述别人说话内容的能力，如果幼儿具备了一定的口语表达能力，他们就能够向大人表达清楚自己心里的想法，并且为他们进入小学的学习打下坚实的基础。首先，老人作为一个过来人，有着丰富的育儿经验，并且晚年时间充裕，最重要的是老人相对于年轻的父母而言对待孩子有足够的耐心，尤其对正在处于学习语言的初级阶段的幼儿，正需要老人的耐性配合来促进其表达能力的发展;其次，由于各种原因，祖孙之间有一种特殊的情感，叫“隔辈儿亲”，因此幼儿在老人面前没有任何的压力，不拘谨，显得特别的活泼，也很乐意与老人积极的互动，在这样宽松的环境下，幼儿的学习效率明显提高了；最重要的是老人丰富的生活知识和深厚的人生阅历使他们在与幼儿交流的时候有着丰富的谈话素材，有利于幼儿词汇量的积累。隔代老人所具有的这些优势只要有效的利用，都可以提高幼儿的口语表达能力。
2.隔代教养对于幼儿口语表达能力的负面影响
隔代教养虽然在一定程度上促进了幼儿口语表达能力的发展，但是由于各种因素的影响，隔代教养对于幼儿口语表达能力发展的缺陷也日益显露出来。首先，缺乏健康良好的语言环境，不利于幼儿用语习惯的养成。老人似乎并没有意识到环境会对幼儿的口语发展如此的重要，导致在不同环境下成长的同一年龄段幼儿的口语表达能力的发展均有差异。其次，长幼之间缺少沟通交流，使幼儿缺少语言锻炼的机会。由于对世界的认识较少，所以他们的好奇心非常的强，经常会口齿不清地重复问老人一些问题，从而增加自己的认识经验。但是幼儿与成人的思维区别很大，所以沟通起来很费劲，很多老人选择用“冷处理”的方式来应对幼儿，甚至有些老人在心烦时还会训斥幼儿，直到将幼儿的积极性消磨完为止。再次，陈旧保守的教育观念，忽视了幼儿的口语表达。老人对于幼儿的教育方式都是偏向于保守化和传统化，思维模式比较僵化且缺少变通，这种“闭门造车”式的教育方式严重违背了幼儿的身心发展规律，从而错过了培养幼儿口语表达能力的关键期。最后，过度溺爱的培养方式，限制了幼儿的主动表达。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现在的老人对孙辈的爱经常把持不住一个“度”，因此极容易陷入溺爱的误区，这种爱表面上是一切为了孩子，实际上却是剥夺了孩子的一切。
三、隔代教育下培养幼儿口语表达能力的有效方法
1.营造和谐规范的语言氛围
幼儿所处的年龄段，对于新的事物会以一种模仿的方式进行学习。蒙氏教育理念中明确指出，为幼儿营造一个有准备的环境非常关键，在这个有准备的环境中，是幼儿进行规范化模仿的前提。因此，为幼儿营造良好的语言环境，可以让孩子在一个良好的语言环境中得到成长。例如：家长在家庭生活中，为幼儿树立起良好的榜样，并对自身的言行举止非常关注。尽可能使用普通话进行交流。同时，还需要以文明用语的方式进行交流。这样的语言环境，可以让幼儿从小就在一个良好的语言环境中接收到良好的语言信息，为其养成良好的语言习惯奠定基础。
2.加强与幼儿的互动
隔代家长在对幼儿进行教育与提问时，通常会表现出一种长辈的姿态。这种教育模式，会让孩子产生自卑感。因此，在开展教育过程中，需要放下长辈的姿态，让孩子真正感受到长辈是非常喜欢与自己互动的感受。所以，长辈在与幼儿进行交流时，必须要为其营造一个良好的语言环境，通过引导与鼓励让幼儿能够勇敢地表达出自身的想法。但不同幼儿的成长具有一定的差异性，家长必须要结合孩子的实际情况选择适合的交流方式。例如：要多选择幼儿感兴趣的事物来作为谈话内容，这样可以吸引幼儿的注意力和提高幼儿的交谈兴趣，从而使幼儿体会到说话与交流的乐趣。与此同时，他们对于周围事物的好奇心也会随着与成人的交流而得到满足，这时候就会乐于学习语言和发音，并从中掌握其语音技巧。久而久之，那些平时不喜欢说话的幼儿也可以通过愉快的谈话交流锻炼自己的口语表达能力，这样才能真正促进他们的口语语言的发展。
3.以正确的育儿观念进行教育
为了使自己的教育理念和教育方法与时俱进，不与时代脱轨，隔代教养者要在总结自己以前教育经验的基础上，学会融入现代新兴的教育理念和教育方式来达到教育幼儿的目的。首先隔代家长要加强与年轻父母的沟通和交流，因为年轻父母受教育程度和社会认知相比老年人要强，所以在和年轻父母交流思想的过程中可以更新自己的教育理念，并明确幼儿口语表达能力对于幼儿以后发展的重要性，从而及时地调整教育方法。其次，隔代老人可以尝试参加一些老年人的语言学校或者一些谈话俱乐部来提高自身的语言水平和规范自己的用语习惯，让幼儿的语言习惯得到潜移默化的影响
4.在家庭教育中以民主教养开教育
从马斯洛的需要层次理论中我们可以得出，当个体有更高层次需要时，就会不断地通过自己的努力来获取满足，在这个过程中个体就促进了自身的成长与发展。因此当幼儿有更高层次的需要，并想要表达的时候，隔代家长不要轻易的越俎代庖，要对幼儿进行正确的引导，激励幼儿自己来表达自己内心的想法。当幼儿不断的通过自己的努力而表达出自己的想法时，他的口语表达能力已经有了一个质的飞跃，这对于幼儿以后的交流和发展都非常的重要。所以隔代家长要提高自己的思想觉悟，走出爱的误区，不要让爱成为了孩子以后社会交往与发展的绊脚石。
四、结语
隔代教养在我国是一种主流的家庭教育模式，对幼儿的口语表达能力会产和非常大的影响。因此，必须要认真分析隔代教养的各种利弊，深度挖掘出这种教育模式的更多优势。此外，还需要不断更新教育理念并改进教育方法来克服隔代教养给幼儿口语表达能力所带来的种种不利影响。社会各界也需要为隔代教养营造一个良好的语言环境，最终实现促进幼儿的全面发展。
参考文献
[1]黄姗,陈小萍.隔代教育研究综述[J].现代教育科学,2007,(04):63-64.
[2]郑兆静.培养幼儿口语表达能力的初探[J].素质教育,2013,(10):117.
论文作者:陈李梅
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月25期
论文发表时间:2019/5/7
标签：幼儿论文; 教养论文; 隔代论文; 口语论文; 能力论文; 自己的论文; 语言论文; 《知识-力量》2019年8月25期论文;