单选易混易错题探析，本文主要内容关键词为：探析论文,单选论文,易混易错题论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
单项选择是英语高考的一个必考题型。单选题不是单纯的考查“纯语法”或“纯词汇”，而是在特定的语言环境中考查同学们综合运用语言的能力。本文将结合长期的高考备考实践和广大考生的实际，着重剖析单选题中常见的考生易混易错题，以达到触类旁通，科学备考之目的。
一、命题特点
1.重点突出，强调动词。与动词有关的题在每套试卷中一般占5-8题。考点涉及到动词的时态、语态、情态动词、非谓语动词等。
2.分布合理，全面出击。高考题有较强的综合性和较宽的覆盖面，通常一题兼顾多项知识点的考查。常考查的考点有被动语态、简单句、名词性从句、省略句和倒装句等。选考考点有名词、主谓一致、数词、虚拟语气等。
3.语境真实，活用实效。高考单项选择题有很高的效度和区分度。其主要原因是高考题能有效地考查考生掌握词汇内涵和分析语境的能力。
4.灵活设题，干扰加大。“陷阱题”是单项选择题的主要障碍和干扰形式。命题人根据学生的思维定势，通过句子的复杂程度来改变句子的正常结构，利用分离干扰、插入语干扰、特殊句式干扰、相似易混句干扰等手段来设置干扰信息，混淆考生的思维。
二、试题例析
（一）利用考生思维定势，通过从句对句子进行分隔
例：His father died____he finished his university.
A.in the yearB.during the year
C.on the yearD.the year
命题意图 考查学生分析句子结构的能力以及时间名词作连词引导时间状语的用法。
解题思路 依题中的“died”和“finished”可知，该句属复合句；即空白处前为主句，空白处之后为从句。也就是说，空白处应用一个连词来连接主从句，这样空白处不应填介词短语。排除A、B、C三选项，正确答案为D。
时间名词作连词引导时间状语常见的有：the time,the day,the month,the night,the year。The moment,the minute,the second,the instant,every/each/any time,the first/next/last time。
失误警示 未分清句子结构，即复合句，简单地选择A项。
（二）利用语态变换创设思维误区
例：Ways must be thought of____the balance of nature.
A.keep
B.keeping
C.to keepD.being kept
答案C。由于受介词of的影响，容易误选B。其实这是个被动句，其主动结构是think of ways to do something
（三）将句子变为疑问句或感叹句，造成句子中动宾关系的分隔
例：No one can imagine what great trouble I had____the gold medal.
A.won
B.winning
C.to winD.to be winning
答案B。依据形式，多数考生会误选A，认为是完成时态。事实上，题中的宾语从句是由what引导的感叹句，其句型是hove great trouble(in)doing sth.故B项正确。
（四）相似结构混在一起，形成对句子的分隔
例：I still remember the sitting-room____my mother and I sat in last year
A.where B.in which C.that D.to which
答案C。如果错误地把后面的介词in理解为 in last year，可能误选A、B。事实上，in与前边的关系代词that引导定语从句，last year是名词词组作时间状语。
（五）添上插入语
例：Even if they ore on sale,these clothes are equal in price to,if not more expensive than,____at the other stores.
A.anyoneB.the others
C.that D.the ones
命题意图 在具体的语境中考查代词的用法。
解题思路 依题干on sale这里表示“削价出售”，因此该句可缩成：“These clothes are equal(in price)to(those clothes)at the other stores”。其中 those clothes可用the ones代替。答案D。
失误警示 受these clothes的影响，误选B。注：如此题有those选项，则也是正确选项。
（六）用倒装句引起分隔现象
例：（2006年重庆）l've tried very hard to improve my English.But by no means____with my progress.
A.the teacher is not satisfied
B.is the teacher not satisfied
C.the teacher is satisfied
D.is the teacher satisfied
解析：本题考查倒装句式的使用。当具有否定意义的词(no,not,never,neither,nor,nowhere,hardly,scarcely,seldom,little,nat until.not only.no sooner,by no means,in no case/way,at no time,etc.)位于句首时，要用部分倒装语序，即谓语动词提前，答案为D。
（七）谓语被分隔
谓语被分隔指谓语部分的助动词、系动词或情态动词与主要动词被分隔的现象。
例：An awful accident____however,occur the other day.
A.does B.did
C.has toD.had（答案：B）
（八）特殊句式
例：（2006年全国Ⅱ）It was not until she got home—Jennifer realized she had lost her keys
A.whenB.thatC.where D.before
解析：本题考查强调结构的用法。对not...until...句式的强调使用固定格式：It is/was not until...that...。本题还原为非强调句式：Jennifer didn't realize she had lost her keys until she got home.答案为B。
三、考点热点聚焦
考点之一：考查动词时态，但不给出明确的时间状语。
解题思路：认真分析上下文语境，确定动词时态。高考单选题考查动词时态时，句子中往往没有具体时间状语，这就需要对上下文语言环境进行分析，以搞清句子的时态。
例：（2004湖北）He kept looking at her,wondering whether he____her somewhere.
A.saw B.has seen
C.seesD.had seen
分析：答案为D。题干句意为：“他一直打量着她，想知道是否在什么地方见过她。”其中，kept用的是一般过去时态，而“是否见过”应发生在kept looking at之前，从时间上讲，是过去的过去，故要用过去完成时态。
考点之二：短语或固定搭配中的某个成分位置改变，形成“迷雾”。
解题思路：还原位置，看清本质。在有些单项填空题中，由于句型转换或其他原因，某个短语或固定搭配中的某个成分离开了原来的位置，从而使该短语或固定搭配不易被辨认出。
例：(NMET)In the dark street,there wasn't a single person____she could turn for help.
A.that B.who
C.from whomD.to whom
分析：答案为D。本题实际上是考查turn to sb for help（求助于某人），这里的sb就是题干中的a single person，因它前置作定语从句的先行词，其本质不易看出。分析句子时，不妨将其位置还原，以便看出其本质。
考点之三：省略句子的某个成分，从而增加试题难度。
解题思路：明确省略成分，补全句子，看清真面目。
例：（2004·湖北）____with the size of the whole earth,the biggest ocean does not seem big at all.
A.Compare B.When comparing
C.ComparingD.When compared
分析：答案为D。本题考查同学们对when之后非谓语动词形式的掌握情况。其中对when一词用法的正确判断是解题的关键。when（或其他词如 while,since,once,if等）引导状语从句时，如果从句的主语和主句的主语相同，且从句谓语部分含有be时，可把从句的主语和be一起省略。本题题干中在 when后省略了it is。
考点之四：在一定的上下文环境中考查运用语言运用能力。
例：Yes,that's possible.but we can't be sure.Something____to her.She might have had an accident
A.may have happened
B.must have happened
C.should have happened
D.might happen
命题意图 在具体的语境中考查学生运用情态动词的能力。
解题思路 从题干中的“possible”和“can't be sure”可知：填空部分是表示一个不肯定的推测，故排除B、C两项。又题干中有“might have had”可知是对过去的推测，所以选A。D项是对现在的情况的推测。
失误警示 没有正确理解题意导致误选B；未正确理解might do而误选D。
考点之五：利用插入语使句子结构变复杂，以此迷惑考生。
解题思路：去掉插入语，理顺句子结构，从而看清本来面目。
例：(NMET)E-mail,as well as telephones,____an important part in daily communication，
A.is playing B.have played
C.are playingD.play
分析：本题在主语(E-mail)之后加了一个插入语(as well as telephones)，谓语动词应与句子主语 (E-mail)一致，所以，动词要用单数，只有A正确。
考点之六：利用语境考查语言知识的应用，没有明显的提示。
解题思路：认真领会上下文，找准“信息点”（或“提示句／词”）。
例：(2004·NMET)—Excuse me.Is this the right way to the Summer Palace?
—Sorry,I am not sure.But it____be.
A.mightB.willC.mustD.can
分析：根据答语中的I am not sure这一重要信息，说明说话人把握不大，故答案为A。
四、解题技巧点拨
（一）还原法
所谓还原法就是把题干还原为其本来面目，从而发现“庐山真面目”，化难为易，从容应付。具体来说分为以下几点：
1.将被动句还原为主动句
Money should be made good use of____something good.
A.buyingB.boughtC.to buyD.buys
分析：先把题干还原为主动句：we should make good use of money____something good.从而可以看出介词of后面有相应的宾语，其后不能用ing形式作宾语，而应用不定式作目的状语，所以答案是c。
2.将疑问句还原为陈述句
Whom would you like to have____with you?
A.to comeB.come
C.coming D.to coming
分析：先把题干还原为陈述句：You would like to have whom____with you.这样一眼便能看出此题考查使役动词have的常用句型：have sb.do sth.所以答案是B。
3.将倒装句还原为陈述句
Never____time come back again
A.will lose B.will lost
C.will losingD.will to lose
分析：把题干还原为陈述句：____time____ never come back again.可以发现应用lost作定语，答案是B。该句意为：失去的时间再也不会回来了。
4.将强调句还原为陈述句
It was for this reason____her mother moved out of New York and settled in a small village.
A.whichB.thatC.whyD.how
分析：判断一个句子是否是强调句的最佳方法是看去掉It is/was...that后原句是否完整无缺。此题去掉It was...后，原句变为For this reason her mother moved out of New York and settled in a small village.此题仍然准确无误，所以答案是B，强调原因状语for this reason。
5.将复杂句还原为简单句
Who do you think____to see us this afternoon?
A.comingB.to come
C.came D.will come
分析：此题中do you think是插入语，增加了句子理解的难度。如果去掉的话，答案则一目了然， this aftemoon暗示用一般将来时，故答案是D。
（二）排除法
所谓排除法就是根据题目的要求，结合所学知识，排除题干中的冗余信息或者四个选项中的错误选项，从而降低理解难度，缩小选择范围，快速明确答案，提高命中率。具体来说有以下两点：
1.排除题干中的冗余信息
这些冗余信息包括插入语、定语从句、伴随状语等。
John plays football____,if not better than,David.
A.as wellB.as well as
C.so wellD.so well as
分析：如能排除题干中的插入语if not better than，此题难度就会大大降低。该题考查副词的比较等级的用法，as well as这里意为“和……一样好”，答案是B。
2.排除题干中的错误选项
Little Jim should love____to the theater this evening.
A.to be takenB.to take
C.being takenD.taking
分析：先根据句意“小吉姆是被带到剧院”，应用被动结构.故排除B、D；其次should love to d相当于Would like to do，表示“想做某事”，后接不定式短语，可排除C，故答案是A。
（三）逆向思维法
逆向思维是一种创造性的思维，它冲破了固有的“思维定势”。运用逆向思维，在目前灵活多变的高考试题中，可收到意想不到的效果。
（全国高考题）—Alice， you feed the bird today， ____?
—But I fed it yesterday.
A.do youB.will you
C.didn't youD.don't you
［解析］：该题以对话形式出现，在真实的语言情景中考查祈使句反意疑问句后半部分的构成。做好该题的关键就是考生能否将第一句作为祈使句来处理。祈使句反意疑问句表示委婉的请求：“爱丽斯，你今天给小鸟喂食好吗？（可我昨天喂过了呀。）”而考生平时已经形成了思维定势——祈使句的构成是“(please)do sth”。大家知道反意疑问句的构成是“前否定＋后肯定”或“前肯定＋后否定”。只要考生能根据语境，把握其特殊性（即表示命令或请求的祈使句前不仅可以有主语“you”，偶尔还可有称呼语如Alice，同时祈使句反意疑问句后半部分一般都用肯定形式），就能排除思维定势的干扰，选对答案B。
（2004全国卷35）—John there is____Mr.Wilson on the phone for you.
—I am in____bath
A.a; theB.the; aC.a;/D.the;/
命题意图 考查冠词的特殊用法。
解题思路 答案为A。a/an＋人名表示“一个叫……的人”答语中的bath特指，其前要用定冠词the，许多考生误选C或D。