摘 要：鱼骨图分析法起源于日本，是一种透过现象看本质的分析方法。鱼骨图形象直观、简便易行，能够将知识结构清晰地展示出来。借助鱼骨图的思路和形式，运用于小学数学教学当中，可以帮助学生抓住主线、理清思路，也能有效突出和突破教学中的重难点，锻炼学生的分析能力，培养发散性思维。
关键词：小学数学 鱼骨图 策略探究
鱼骨图是由日本管理大师石川馨先生发明的，故又名石川图，因其形状如鱼骨，俗称鱼骨图。鱼骨图是一个非定量的工具，有助于说明各个原因之间如何相互影响，也能表现出各个可能的原因是如何随时间而依次出现的，有助于解决问题，是一种透过现象看本质的分析方法。在实际的课堂教学中，教师也可以创造性地借鉴，不必仅局限于这些分类，可以借用鱼骨图的形式帮助学生抓住主线和重难点，理清思路，更好地记忆和理解。
一、使用鱼骨图突破教学难点，加深学生的理解与认知
小学生由于知识有限，思维能力不高，在学习一些具有抽象性的数学知识时存在一定的困难。在传统的数学教学中，教师一般使用灌输式的教学法，导致学生很难理解一些抽象的知识和概念。学生学习知识以记忆为主，在理解困难的情况下进行记忆，很容易导致概念混乱、知识混淆，学习效率不佳。传统的教学方法严重影响着教学质量。为了改变这种教学现状，教师在教学中可以使用鱼骨图对学生进行数学思维引导。教师将学生容易混淆和难以理解的数学知识点进行汇总、整理，设计成鱼骨图，通过图文结合的方式加深学生对知识的理解和认知，提高学生的辨析能力和逻辑思维能力。
例如，在“认识多边形”的教学中，教材里有很多新图形，它们不同于长方形、三角形等简单的图形，结构较为复杂。学生受思维能力的影响，学习时会有一定的难度。此时，教师需要在教学中进行思维引导。教师可以一边画图一边讲解，将不同图形之间的联系与区别设计成鱼骨图，使学生可以直观地区分不同的图形，有助于加深学生对知识的理解。
二、利用鱼骨图优化知识结构，提高学生的学习能力
新课改对教学提出了更高的要求，更加重视对学生综合素质的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教育教学中，教师要重点培养学生自主学习、合作学习和创新学习的能力，改变传统的以教师为主导的课堂，使学生成为课堂的主体，在课堂中不断提高各项能力。教师在教学时要明确新课的教学理念和教学目标，在教学理念和教学目标的指引下科学、合理地使用新型教学方式和先进的教学工具，对学生开展新式教育。同时，教师要加强对教材深度和广度的挖掘，开阔学生的视野，培养学生自主学习的能力。在教学中使用鱼骨图，可以使学生明确知识点之间的联系，帮助学生更好地掌握知识。鱼骨图是一种有助于提高教学效率的教学工具。
三、利用鱼骨图发现解题捷径
应用题教学是当前小学数学教学中的关键内容，属于考试中分数比较高的内容，应用题解题中应用鱼骨图，能够让学生明确解题的正确思路，并且让学生养成良好的解题习惯。比如，在学习“多边形面积计算”的相关知识过程中，教师在开始讲解之前可以使用鱼骨图先呈现多边形面积计算的相关知识，让学生了解各种多边形面积计算的思路异同，了解三角形以及长方形面积的计算思路。
例如，一块长方形草地的面积和另一块三角形土地的面积是相同的，长方形长2.4米、宽1.8米，我们知道三角形的高2.7米，它的底是多少米？对于这个问题，如果学生了解两种图形的计算方法，就能快速地列出方程并且得出正确结果。
由于学生已经通过鱼骨图区分了两种图形的计算思路和方法，所以不会出现计算方法混淆的问题，能够正确得到结果，并且加深对于计算方法的印象。在这个过程中，教师需要指导学生独立制作鱼骨图，并且把鱼骨图应用到其他知识的学习方面。在学生能够举一反三之后，他们可以更好地学习数学知识，并且通过箭头、线段和框图更好地记忆知识点。
四、利用鱼骨图，引导归类错题
在教学中，教师可以让学生整理和修改错题，巩固自身并不扎实的数学内容。再则，对数学知识加以整理，有利于学生找到自身的不足，进而作针对性的弥补。整理错题是学生学习总结的过程，在这个过程中学生可以发现自身经常犯的错误，避免下次还出现类似的错误。但是，整理错题需要学生有耐心与细心，唯有这样，才能够总结和改正自身犯过的错误。但不少学生存在惰性，在整理错题时容易厌烦，进而在长久的学习中产生逆反心理。若是可以对鱼骨图善加利用，就会让学生自主总结错题，形成良好的数学学习习惯，并让他们受益终身。
总之，鱼骨图对学生的成长发育具有重要意义。将鱼骨图运用在小学数学教学中，可以有效激发学生学习数学知识的兴趣，营造良好的教学氛围,提高学生的学习能力和解题能力，增强学生的综合数学素养。在教学过程中，教师要结合学生实际情况，合理运用鱼骨图，将抽象的数学知识形象化，为学生日后的学习和生活打下坚实的基础。
参考文献
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[2]乔乐 浅谈鱼骨图在小学数学形象思维培养中的影响[J].数字化用户，2017，（01）。
[3]朱晓燕 鱼骨图，助力小学生数学思维发展[J].求知导刊，2015，（24）。
论文作者:张吉娟
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第157期
论文发表时间:2018/11/6
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