关爱残疾儿童策略谈
路晓玲
(敦煌市孟家桥中学祁家桥小学,甘肃 敦煌 736200)
【关键词】 残疾儿童;关爱;策略
一、老师的关爱
1.动之以情,建起心与心沟通的桥梁.教师在与残疾儿童接触时,要用自己的心去触摸孩子的心,设身处地地去感受他们的世界.要动之以情,真正走进孩子的生活世界与情感世界,这样才能知道他们的所思所想,与他们融洽地进行沟通交流.
2.把握残疾儿童的心理,对存在心理问题的学生有针对性地进行辅导.小学阶段是儿童个体自我概念逐渐形成的一个重要时期,残疾儿童由于自身存在缺陷,容易片面地认识事物,难以对世界有一个正确的认知,并且缺乏生活经验,价值观念更模糊,缺乏处理问题的能力,极易走"弯路".教师要对他们潜在的心理困境有一个清醒的认识,及时发现残疾儿童存在的不良心理,并给予力所能及的指导和帮助,使残疾儿童从小就对自己有一个正确的评价,逐步养成良好的心理品质.
3.通过游戏活动达到寓教于乐的目的.德国教育家福禄培尔认为:"游戏是儿童活动的特点,通过游戏,使得儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现,从而获得愉快、自由和满足,并保持内在与外在的平衡.儿童游戏往往伴随着语言的表达,这有利于儿童语言的发展."对于农村残疾儿童来说,最为重要的是让他们积极主动地参与到学习中来.这就需要设置有效的游戏活动,通过游戏活动,把较为枯燥的教学内容寓于轻松愉快的玩乐之中,让残疾儿童无意识地主动学习,这比简单、直接教授的效果要好很多.
二、父母的关爱
1.正视现实,树立正确的家庭教育观念.残疾儿童的家长要调整好自己的心态,正视现实,不能让"倒霉"、"命苦"、"不幸"的想法左右自己的头脑.现实虽然难以改变,但未来之路是可以选择的.残疾孩子的命运掌握在父母手里,家长要树立正确的家庭教育观念,不能顾影自怜,家长的积极努力就是对孩子最有力的激励.
语言与文化，不可分割。文化可定义为“知识+娴熟+认识的统称”(Snell-Hornby,1988:40)。原文文本通常被看做是“提供信息”。翻译过程中，译者会选择他们认为有趣、有用的信息。译文中，译者根据翻译目的，选用相应方式，提供信息(Reiss and Vermeer,1984:76)。由于译者翻译角度不同，对原文把握理解难免有所不同。尽管都是通过译文来“提供信息”，由于翻译目的不同，对原文信息处理、筛选不同。由于翻译侧重点不同，译文中“提供的信息”千差万别。原文“信息”，有直译，保持原文色彩；有意译，方便译语读者；也有省略不译。
2.配合学校,采取行之有效的教育措施.一位好的家长应该对子女的成长承担起教育责任,要牢记:家长是孩子的第一任老师,也是孩子终生的老师.学校教育需要家长的正确配合,只有这样,才能提高教育的质量,取得最佳的教育效果.这主要在于:一方面,残疾学生大部分时间是在家中度过的,家长与子女之间存在着固有的血缘、情感和伦理上的内在联系,家长的言行直接影响着孩子以及学校教育的效果,而且学校学生人数较多,教师的精力和时间无法与孩子父母相比;另一方面,学校教育如果得不到家长的支持、配合,是难以起到有效作用的.因此,家长要担负起管教孩子的责任,积极、主动、正确地与学校配合,为教育好孩子而共同努力.
为了鼓励企业自主研发，我国政府出台了多项企业所得税优惠政策，但在实际运行中这些优惠政策的实施效果如何，需要进行深入细致的研究。这构成了本文的研究重点。
3.学会赏识,让孩子与幸福有约.家长赏识孩子,就要学会发现他们身上的优点、长处和取得的进步,但也不能忽视其存在的缺点和不足,该指出的问题应当及时指出,该批评的应当及时批评,该制止的应当及时制止.这是不能含糊的,但要注意把握好分寸,实事求是,不宜片面夸大某一方面的缺点和不足.孩子的成长毕竟是他们自己的事,要克服那些缺点和弱点,只有调动孩子自身的积极因素才能真正做到,而缺点和弱点的克服能更好地发扬其长处和优点.如果家长不能学会正确赏识孩子,他们就会感到一无是处,失去前进的信心,结果是缺点也难以得到克服.
1.身体健全人士应与残疾儿童平等地进行相处和沟通,不要把残疾儿童看作是另类,而要把他们看作是最需要帮助的朋友.
三、社会的关爱
4.以身作则,为孩子树立好的榜样.对于孩子来说,父母的身教重于言教,也比任何老师对他的说教都要管用得多;父母树立起好的榜样,对孩子的影响比那些座右铭的影响要更为深远.因此,要想孩子怎样做,父母先要做出来;要想孩子养成怎样的习惯,父母先要具有那样的习惯."上行"为善,"下效"自然也会为善,父母自己做好了,孩子自然也会做好.这就需要我们的家长在生活中带头规范自己的言行举止,为孩子做好表率.事实上,对孩子来说,父母本身就是一种教育因素,这种因素对孩子的影响往往是在无意之间产生的,但这种影响的作用也是最直接、最深刻、最持久的.这也足以说明,要想取得理想的家庭教育效果,最为重要的就是父母的率先垂范,要给孩子树立好的榜样.
2.大力开展残疾儿童的心理咨询与心理治疗工作.残疾儿童的心理问题应引起全社会的重视,有关部门和机构要了解残疾儿童的心理特点,有的放矢地开展心理咨询与心理治疗工作,提高残疾儿童的心理素质和心理健康水平.
3.广泛动员社会各界力量为残疾儿童办实事,解决他们乘车及学习生活等方面存在的实际问题.
如今，昌乐县乡村旅游、休闲农业呈现迅猛发展势头。“大力发展休闲农业，做到农中有旅、以旅促农、农旅融合，兴旅强农。要突出经济、生态、文化三种功能，围绕现代农业观光游、特色乡村休闲游、自然生态领略游、农家度假体验游、民俗文化追忆游、农业科普研学游等多种模式，建成一批集农业产业示范、田园风光展示、农史农具博览、旅游休闲观光、农村生活体验、特色民俗接待、研学旅行为一体的多功能园区。
【中图分类号】 G625.5
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004-0463(2019)08-0041-01
编辑:孟 刚
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