王丽 四川省绵阳市三台县潼川第三小学校 621100
【摘要】随着新课程改革的不断深入，对小学语文的教学也提出了很多的要求，而且会更加重视教学方法的创新性。语文作为我们学习其他知识的基础，更需要我们认真的对待，从而达到理想的教学效果，促进学生的全面发展。不过在实际的教学活动中，小学语文教学中的情感教育还有很多的问题需要小学语文老师不断地进行创新，从而提高小学语文教学的有效性，促进学生的发展。本文就从这个角度出发，具体的分析一下小学语文教学中的情感教育及其实施策略，从而为小学语文教学的发展贡献自己的一份力量。
【关键词】小学语文 情感教育 实施策略
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-194-01
随着教育事业的不断发展，小学语文教学的有效性也逐渐成为人们关注的焦点。小学语文作为小学课程中的一门主要学科，他是通过文字来表达人们的思想感情，从而让看的人明白自己的所思所想。因此情感的教育在小学语文的教学中有重要的意义。随着新课程改革的不断深入，小学语文老师更应该不断地更新自己的教学理念和教学方式，不断的进行创新，提高自己教学的有效性。在实际的教学活动中，老师更应该引起学生的兴趣，把激发学生的情感作为自己的教学目标。让学生在学习的过程中可以和和课文的作者产生情感的共鸣，从而更加深入的了解课文所要表达的情感。所以在小学语文课堂上开展情感教育对小学生的全面发展有着重要的作用。作为小学语文老师更应该注重对学生情感教育的培养，设计出更加可行的教学方案，从而提高教学的有效性。本文就从这个角度出发，具体的分析一下小学语文教学中的情感教育及其实施策略，从而为促进学生的全面发展提供自己的一些薄见。
一、小学语文教学中情感教育的必要性
小学语文作为基础教育它涵盖了许多的知识，它不仅仅包括课本上的知识点，还有很多的情感知识。而小学语文教育的目标也是为培养小学生服务社会的情感，让小学生可以更好的适应社会生活。小学知识的学习就是能够让学生感受到更多的真善美，所以小学语文老师在实际的教学过程中就要融入情感教育。面对不断发展的社会，小学生的情感需求也慢慢的增多，而传统的填鸭式教学已经不能够出促进小学生的情感需要，同时也不再适合社会发展的需求，所以老师小学语文老师就要不断的更新自己的教学理念，找到小学语文课文中的情感知识，然后尽可能的在实际的教学的活动中让学生和作者产生情感上的共鸣，更好的学习情感知识。使用这种情感教育不仅仅能够吸引学生的兴趣，还能够促进他们的全面发展。因为小学生的年龄还比较小，他们对事物的情感还属于最美好的阶段，所以小学语文老师要引导学生从小就培养起正确的人生观和价值观，为他们以后的发展打下良好的基础。
二、小学语文教育中情感教育的实施
（一）培养和谐的师生关系，进行群体互动
处于小学阶段的学生，他们的年龄还很小，所以他们很多的事情还是比较依赖成人的。而老师作为接触学生最多的人之一，同时也是教育的主体，更应该担负起自己的责任。小学生的情感还比较单纯，心智还不太成熟，所以更需要老师正确的引导，帮助他们健康的成长，丰富他们的知识和情感体验。在实际的教学活动中，老师要主动地和学生进行交流，平等的和他们进行沟通，了解他们的思想情况。还要把自己当成他们的朋友，这样才可以从他们的角度出发，了解他们的情感需要。
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另外老师还可以用群体互动的方式进行教学，就是在老师的引导下，全部的学生都参与到语文课堂的讨论中来。老师在进行这个步骤的时候，要在小组内做好规划，让每个小组都有自己的具体的问题。这样才可以让他们更好的进行分析，回答问题。例如老师可以在学习《七颗钻石》这一部分的知识的时候，让班级的学生都分成几个小组，每个小组确定一个小组长。并提出一个问题，如课文中的小女孩都在寻找的时候遇到了哪些事情，他们又是怎么度过难关的。还可以是你们认为课文中最感动人的地方是什么等等。这样全体的学生都会加入到课文的学习中来，也会更加积极主动的进行探索思考，最终得出答案，老师也可以在关键的时候给学生一些指导，这样就可以帮助学生进行学习，也可以实现师生关系的升温。
（二）用多媒体的方式增强学生的情感
随着科学技术的不断发展，多媒体技术也逐渐的应用在教学领域。多媒体作为一种很好的教学工具，已经被很多的老师接受。多媒体可以用更加丰富的画面或者是一些有趣视频对学生开展更加有效的教学活动。它不仅仅能够把课本上的知识点包含在其中，还可以升华学生的情感。它所包含的丰富的情感，有利于激发学生学习的兴趣，活跃学生的思维，促进学生进行创新。
例如在学习《悯农》这一部分的时候，老师可以了解到这首还是很简单的，只是几句话就包含了作者对农民辛苦劳作的感激之情。不过这对于小学生来说，还是很难理解的。那么老师就要把这首诗的内容和生活实际结合在一起，就可以利用多媒体的设备，给学生进行播放短片。如春天来了，农民伯伯很辛苦的用锄头耕地，把种子的幼苗放进泥土里，流了很多的汗。等到秋天来的时候，农民伯伯又要把粮食一颗一颗的收回来，依旧也是很辛苦。通过这样的短片播放，教学的过程中就可以变得简单起来，也可以最大程度的丰富教学内容，而学生也可以从这个过程中知道得到粮食很不容易，养成爱惜粮食的喜欢，同时也可以满足他们对未知情感的探知需求。
（三）通过自我体验的方式
在传统的小学语文教学中，都是老师进行讲，学生在下面听。这种情况下学生就只能做被动的一方接受老师的讲解的内容。如果老师想改变这种情况，就要当学生的方向盘，做好引导的工作，剩下的就让学生自己去探索和发现。在实际的教学活动中，老师要给学生很多的机会，让他们做自我体验，这样他们才能发现问题，并提出自己的疑问。还可以通过查资料，问老师和寻求同学的帮助来解决问题，来提高自己的能力。这样的方式就可以很有效的提高小学生的主动性，帮助他们树立主人翁意识。这种方法可以很好的帮助学生进行以后的知识学习和情感体验，从而更好的适应社会的需要，促进自己的全面发展。
结束语
总而言之，在小学语文的教学中实施情感教育能够有效的促进学生的全面发展，这种教学方法是时代的需要，也是培养小学生情感的重要方式。在我国素质教育的大背景下，加大对小学生情感教育的培养是提高我国社会道德水平的有效手段。小学生作为祖国的未来，更应该通过小学语文的学习了解中华民族的精神，具备中华儿女应该有的素质。除了对小学课文的学习，老师还应该进一步的给学生提供实践的机会，让学生有感同身受的情感体验，从而取得更好的教学效果，促进他们的全面发展。
参考文献
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[4]黄宝胜.浅谈情感教育[J].浙江省永嘉县七都镇教，2000(4).
论文作者:王丽
论文发表刊物:《中小学教育》2018年12月
论文发表时间:2018/10/22
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