洪力 四川省宜宾市临港区顺南学校
【摘要】创新教学模式是提高中学美术课堂教学活动新颖有趣性与高效性的主要措施，也是推动中学美术素质教育改革进程与完成美术教学任务的重要途径，更对学生美术核心素养与审美价值观等产生了深远影响，本文简单介绍了创新中学美术课堂教学模式的必要性与重要性，在结合中学美术教学现状与教学内在规律的基础上，为实现美术课堂教学效果的最佳化而提出合理化建议。
【关键词】中学美术课；课堂教学；有效性；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-199-01
美术与数学等中学其他学科相比较而言，具有较强的独特性、艺术性以及实践性，对学生的审美素质与艺术创造力等的影响更大。传统中学美术教学模式以灌输式或说教式教学法为主，既无法满足学生个性化的美术学习诉求，也造成了美术教学资源的浪费与教学质量的下降，因此，老师应转变美术教学理念与创新美术课堂教学环节，巧用互联网信息技术与多媒体教学设备，为构建美术高效课堂奠定了基础。
一、提高美术教学内容的延伸性
老师应全面深入的研究美术教材内容，根据中学美术新课改要求来合理划分重点与非重点教学内容，明确教材不同章节的主题与特征，研究不同章节知识的内在关联性，实现了美术知识点从分散独立到集中统一的转变。通过班级美术小测试、面对面访谈等方式来了解学生美术知识体系的薄弱环节，并在结合学生美术实践能力与兴趣爱好等基础上来帮助学生划定美术重点学习范围，提高了美术教学内容的针对性与阶段性，从而实现了学生绘画能力、手工制作能力以及艺术欣赏水平等的全面提升。另外，老师通过互联网信息技术与专门网络平台等方式来获取学生感兴趣的视频、音频、图文等不同类型的教学素材，利用多媒体教学设备来播放与教学内容紧密相关的视频、图文等，介绍美术知识或技能产生发展历史以及艺术价值等，来提高学生对美术知识的理解力，最后，还应鼓励学生多阅读美术相关的书籍文章，拓宽了学生美术知识面，培养学生美术学习兴趣，增强了学生学习美术知识的内动力，从而提高了美术课堂教学效率。
二、提高美术教学重视度
部分学校领导以及老师对美术教学活动存在轻视或忽视心理，将美术教学等同于绘画教学，加剧了美术教学的局限性与形式化。还有一些学校不断减少美术课时数量，语文等学科老师占用美术课的事情也是时有发生，这些不仅在班级乃至学校内形成美术教学可有可无的错误观念，也弱化了美术教学对学生艺术核心素养与创作能力的促进作用，因此，学校领导以及老师应转变对美术教学的错误认知，充分认识到美术对提高学生思想情感表达能力与思维创新能力的积极影响力，适当的增加美术课时数量，通过主题讲座等方式来引导学生养成正确的美术学习观，提高了学生参与美术教学活动的积极性，锻炼了学生美术自主学习能力，提高了学生美术学习效率与效果。
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三、提高美术教学的生活实践性
美术是与学生生活实践关联性最为紧密的学科之一，原有美术教学侧重于理论知识的讲解，让学生死记硬背美术理论知识，造成了美术教学与现实生活的脱节，加剧了学生美术理论知识水平与艺术创作能力发展的不平衡性。老师应结合社会生活经验、日常事物等来讲解美术知识，用学生熟悉的通俗易懂的语言来代替美术专业属于，提高实践教学频率，加强学生美术实践能力训练力度。比如，老师可以让学生认真观察鸡、鸭、鱼等生活常见小动物，分析小动物形态特征与艺术家绘画的小动物的差异性，提高了学生的观察分析与对比总结能力。老师带领学生一起走进大自然，用手中的画笔来描绘或记录自然美景[1]。
四、巧用多媒体教学法
多媒体教学法不仅提高了美术课堂教学活动的信息化与灵活性，也激发了学生对美术新知识的好奇心与求知欲，更实现了美术教学内容从抽象难懂到具体易学的转变，降低了学生学习掌握美术知识的难度系数。老师既可以利用多媒体教学设备来播放与教学内容紧密相关的教学视频，提高美术教学活动的直观形象性与科学有效性，也可以用其展示老师精心设计的ppt，节省了老师课堂教学时间，减轻了老师教学压力。例如，老师既可以用多媒体教学设备来播放教学上所没有的艺术作品，详细介绍不同艺术作品的创作风格与创作背景，提高学生艺术知识体系的完善性，也可以用其来播放部分艺术家进行艺术创作的全过程，让学生明确优秀艺术品创作的艰难过程，引导学生养成艺术家们精益求精的精神[2]。
五、加强老师培训力度
老师美术知识水平的高低与教学能力的强弱都是影响美术课堂教学效果的关键性因素，应进一步完善老师培训机制、绩效考核机制，要求老师参加学校或相关部门组织的美术、素质教育、心理学等多领域的培训活动，提高老师美术知识体系的先进性，促使老师掌握最新的美术教学方法与技巧，提高了老师专业知识水平与教学能力。对老师进行创新、职业道德、网络等方面的教育培训，提高老师的网络知识水平与创新能力，促使老师主动运用互联网信息技术等来创新课堂教学活动，促使老师端正美术教学态度，以学生美术能力与发展诉求为核心来调整教学方案，提高了美术教学活动对学生全面与终身发展的促进作用。另外，还应完善老师聘用机制，提高老师薪资待遇水平，尽量招聘美术专业毕业的有美术教学经验的高校学生，为老师队伍注入新的活力与动力[3]。
结论
正视原有中学美术教学模式的弊端与漏洞，充分认识到美术对学生人生价值观以及创新思维能力的推动作用，通过加强老师队伍建设、丰富教学内容、运用多媒体教学法等途径来提高美术课堂教学的有效性，激发学生美术学习潜能，为实现学生以及中学美术教育事业的共同发展奠定了基础。
参考文献
[1]徐琦.美术教学中如何提高课堂教学的有效性[J].科学大众（科学教育），2015 (7) .
[2]于杨. 新课程理念下的小学美术有效教学探微[J]. 新课程学习（学术教育）,2012,(10).
[3]陈南燕. 中学美术课堂教学活动设计的有效性研究[J]. 新课程?下旬,2014,(4):171-171.
论文作者:洪力
论文发表刊物:《中国教师》2020年1月刊
论文发表时间:2020/3/20
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