甘肃省陇南市武都二中 王秀兰
【摘 要】在经济全球一体化发展背景下,英语作为国际 通用的语言之一,在当前我国的教育当中占据有重要地位。在 新时期,为了保障人才能够适应社会的发展能够在社会当中实 现自身的发展,在高中阶段的英语教学是至关重要的。但是英 语作为一门外来的学科,对我国本身的语言习惯有着一定的冲 击,这就对教师以及学生在教学过程当中提出了更高的要求, 一方面不仅要学习英语的知识,更要注重在英语当中体现中西 方文化差异。通过了解中西方文化差异,才能够更好地优化高 中英语教学,才能够在了解中西方文化差异的背景下、在熟知 西方文化的规律下更好地去学习英语知识。因此本篇文章主要 针对情景会话英语教学如何体现中西方文化差异进行相应的探 究,以期通过情景教学让学生能够明确英语教学中存在的中西 方文化差异,从而更好地进行英语知识的学习。
【关键词】情景教学,高中英语;文化差异
语言作为人类传播、交流以及相互认知的重要工具,在人 们的生活生产以及社会国家发展过程当中有着不可磨灭的作 用。近年来,由于全球一体化的趋势,英语作为当前国际上通 用的语言之一,学习英语成为了当前学生的重要学习任务。但 是英语毕竟是一门外来文化,这和我国学生当前从小就接触的 汉语以及相应的汉语习惯不太一样,英语它有自身的词汇、语 法、句型、结构等,这些都和学生从小掌握的汉语是不一样的, 这就会导致西方文化和中方文化存在着很大的差异,从而在学 生的生活,学习以及工作当中可能都会产生一定的矛盾和影响。
一、英语中中西方文化差异的具体体现
英语当中中西方文化的差异体现是非常明显的,它包含了 学生生活的方方面面,如果不能够更好地掌握中西方文化的差 异,那么在高中英语教学当中,学生就不能够很好地站在英语 文化的角度进行学习,从而限制了高中英语教学效果。
(一)生活习惯的差异
英语这门语言本来就是要服务于生活的,因此首先要搞清楚英语当中中西方文化中生活习惯的差异。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中国具有 5000 年的 悠久历史,是一个文明古国也是礼仪之邦,因此在生活当中对 别人的称呼是非常看重的,特别是在封建时期,由于阶级等级 的限制和差异,对不同身份的人所采用的称呼也是不一样的。 而在西方的文化当中,对于称呼这方面所体现出的尊重意识就 稍微淡薄一些。比如在对教师的称呼方面,我国的学生对教师 的称呼,一般都是在老师前面加一个姓氏,如张老师、李老师、 王老师等,而在西方的文化当中,对老师的称呼却不是很重视。 在老师这个称呼上面,而大多使用 Miss、Mr。除此之外,在礼 仪方面,中国文化当中更加强调的是谦虚、含蓄、推脱等,但 是在西方当中,如果另一个人对一个人进行夸赞,那么被夸赞 者就会大方地回答,thank you。体现了中西方文化的差异[1]。
(二)价值观的差异
价值观的差异是中西方文化当中差异的核心体现,表现在 价值取向、价值追求、价值尺度以及价值准则等方面。由于中 西方文化的生活习惯思维方面上存在着较大差异,因此在价值 观上双方的文化当中的价值观也有着较大的不同。我国历史文 化悠久,几千年来接受了儒学、道教以及佛教的熏陶,逐渐地 形成了含蓄的集体主义,即:collectivism;而西方国家的人们 更崇尚自由平等个性以及维护个人利益因此形成了个人主义, 即:individualism。这些差异都是学生在学习英语的过程当中必 须要掌握的,才能够让学生以此为基础,在英语学习当中找到 正确的英语学习方法,契合英语的文化实施更好的英语学习。
二、情景化教学如何体现中西方文化差异
(一)创造现实情境
创造现实情境,能够让学生更加深入和身临其境地感受到轻松的文化差异,让学生能够在情景当中得到更好地文化吸收, 从而辨别中西方文化的差异所在。比如在教学“Healthy eating” 时,教学内容就可以延伸到餐桌文化上面,table manners 餐桌 礼仪。教师可以让学生扮演两种餐桌形式,一种是西方的餐桌 礼仪,另一种是中国的餐桌礼仪。西方餐桌礼仪餐具的用法, 餐桌上表现的大方得体,从而让学生身临其境地感受到西方餐 桌上面的礼仪。中国的餐桌礼仪在和同家族长辈进餐时,由于 中国讲究的是尊老爱幼,因此在餐桌上面,必须要等到老人动 筷子,自己才能够动筷子,而在吃完饭之后,更要向对方明确, 我已经吃饱了,你们慢慢吃。通过这样的中西方文化差异,能 够让学生更加身临其境地感受到英语中的天下文化[2]。
(二)利用多媒体进行情景设置
多媒体是进行情景设置的最佳方式之一,教师可以利用多媒体的优点,比如声画统一、动静结合以及可以调动声音、图 片、影像、动画的优点,给学生展示出中西方文化的差异。比 如在教学“Festivals around the world”时,这时教师就可以利用多 媒体展示出西方的重要节日——圣诞节的文化;利用多媒体展 示出中国的重要节日——春节的文化。包括饮食,人们的节日 庆祝方式等方面进行对比,让学生能够更加清楚地意识到中西 方文化的差异,从而进行更加全面和深入的英语知识教学。
结语
总的来说,在英语教学中,让学生能够正确地认识到中西 方文化的差异也是非常重要的,因此相关教学工作者应该要不 断地设置情景来体现出中西方的文化差异,从而让学生能够更 好的学习英语知识。
参考文献:
[1]欧阳延莉. 新课标下高中英语教学中跨文化交际能力 的调查研究[D].西安外国语大学,2011.
[2]苏建华. 论中学英语教学的文化意识培养与文化导入 技巧[D].福建师范大学,2003.
论文作者:王秀兰
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第12期
论文发表时间:2018/4/4
标签:英语论文; 中西方论文; 文化差异论文; 文化论文; 差异论文; 学生论文; 餐桌论文; 《创新人才教育》2017年第12期论文;