——以会计专业为例
张晶晶 绍兴市中等专业学校 312000
【摘要】本文通过对会计职业道德的认识，分析中职德育管理与职业道德培养相结合的途径，旨在加强中职德育管理的同时，帮助中职会计学生养成良好的职业道德，从而培养出更适应社会需求的会计人才。
【关键词】中职；德育管理；会计职业道德
中等职业学校是培养蓝领人才的摇篮，是我国职业教育体系的重要组成部分，当前在国家各级政府的支持下，发展非常迅速，也取得了显著成果。新形势下，需要不断提高中等职业教育的德育管理水平，帮助中职学生全面提高职业道德素质，为企业、社会及国家输出更多的高素质基层专业技能人才，从而促进我国经济社会稳定发展。笔者作为中职学校的一线班主任，在班级德育管理中，结合自己所教授的会计专业课程，帮助学生提升会计职业道德，为企业培养未来的会计基层人才。
1对中职德育管理的认识
1.1中职德育管理的含义
中职学校德育教育的主要内容是思想、政治、道德以及心理健康等方面的教育，是中职学校提高教育质量的必要途径。
1.2中职德育管理的内容
在党的十七大中强调，坚持育人为本，德育为先的思想，主要从以下几方面加强德育教育：一、健全规章制度，实现常规管理精细化；二、 夯实行为习惯养成教育，树立中小学生良好形象；三、 加强德育队伍建设，发挥教师垂范作用；四、狠抓班集体评价，不断优化班集体建设；五、深化校园文化建设，打造学校德育特色。
1.3中职德育管理的现状
中职学校招收的大多是普高落选的学生，他们由于诸多原因的影响，往往缺乏自信，悲观，很多学生都自暴自弃，存在诸多不良行为，如厌学、暴躁、人际矛盾等。正是因为如此中职德育管理将要面对更多的压力和难题。在我校招收的会计专业学生中，以女生为主，不少学生还存在自控能力差，作业考试抄袭，行为习惯自由散漫，女生矛盾多等现象。作为班主任对学生的错误耐心教育的同时，学生却屡教屡犯。中职班主任面对正处于青春期的学生，如何帮助他们树立信心， 养成良好的行为习惯和健康的心态是德育管理的重点。
2对会计职业道德的认识
2.1会计职业道德的含义
《说文解字》云：“计，会也，算也，从言，从十”，又释“言”：“直言曰言”。这表明，古代“会计”一词的本意就含有真实反映、不弄虚作假的道德要求。当代会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。
2.2会计职业道德的内容
朱镕基同志曾提出“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”的要求，既是对会计人员的勉励，更是对会计人员的要求。在实际经济活动中，会计的职业要求必须是如实反映和监督会计主体的经济业务。因此，会计职业道德的核心内容可以根据其工作性质和要求概括为“严谨、求真、务实、”六个字。
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2.3会计职业道德的现状
随着社会经济的不断发展，会计管理也越来越重要，但企业中会计信息失真导致的经济案件时有发生，会计人员职业道德水平遭到质疑。中职会计学生，他们中的绝大多数人在毕业后会从事会计相关工作，直接影响我国会计从业人员的综合素质水平。因此加强中职会计学生职业道德的教育刻不容缓。
3德育管理与职业道德培养相结合的重要性
3.1学生自身发展的需要
近年来，中职学生的数量逐年持续增加，而会计专业高校招生一直非常火爆，对于中职会计专业学生来说就业竞争相当激烈，社会企业对中职学生的职业素养要求也越来越高，因此中职学生需要在学校期间提升自己的职业素养。然而现实中中职学生对未来的认知非常模糊，缺乏吃苦耐劳和敬业的精神，他们以自我为中心，本身的道德素养比较淡薄，更何谈会计专业的职业道德素养。
3.2会计职业发展的需要
会计工作是一项与资金打交道的工作，从本质上来说是一项企业管理工作，其工作对象的特殊性，决定了它要求从业者有更高的职业道德。然而中职学校问题学生往往较为集中，他们在初中是应试教育的失败者，学习的落后，导致了他们自卑，不愿意上进，行为习惯问题较多，如自私自利、行为举止不文明、纪律观念差、责任心不强等。但这些学生同其他学生一样，都是未来社会建设的储备军和企业基层劳动者，他们的综合素质会直接影响到我国企业及社会的发展。要想改变这一状况，中职学校必须加大德育教育力度并与学生会计职业道德相结合，否则，中职学生在毕业之后就很难适应社会发展的需要，会影响中职学生未来生存和职业发展能力，甚至可能影响社会的发展。
4德育管理与职业道德培养相结合的具体措施
4.1德育教育
一是中职学校根据本校学生情况，制定完善的学校规章制度，每个班级再根据专业特色制定职业道德规范。二是创造良好的校园文化，每个班级可以结合专业，布置美化教室，张贴专业成果和职业道德约定等。三是班主任可以根据学生专业，开展一列职业道德主体德育班会，比如会计专业可以开展敬业、诚信、自律等主题班会。四是学校专业课程设置中重视职业道德的教育。
4.2评价体制
学校对学生的考核要分为专业技能和道德品质两方面情况。在两个方面的考核中，道德品质考核要放在重点，因为学生在学校学习的多是理论知识，一般进入企业单位都要重新学习一下专业知识，学生只有在良好职业道德状况的引导下才能够恰当运用所学技能，提高自身工作效果。
4.3家庭教育
很多中职学生由于家庭教育的缺失，导致学生误入歧途，学生的教育要成功，家庭教育同样重要。因此学校要加强家校沟通，通过家长会，电话联系，家访等形式把孩子的在校情况反馈给家长，也及时了解学生在家的学习生活情况，和家长共同探讨育人的方式方法，让家长更加关注孩子健康发展。家长作为孩子的启蒙教师，不仅要关注孩子专业技能，更要通过言传身教告诉孩子提升职业道德修养，为孩子今后的发展垫定基础。
4.4社会氛围
目前，国家和社会大力倡导24个字社会主义核心价值观，对于促进中职会计学生养成良好的职业道德也起到了很大的推动作用，特别是个人层面的爱国、敬业、诚信、友善，能让学生树立正确的人生价值观。
综上所述，在中职学校德育管理中融入职业道德教育，不仅能帮助学生养成良好的品德习惯，更能促进他们今后的职业发展。对于会计专业学生来说，由于其职业的特殊性，决定了学校教育中更要加强诚信廉洁等道德教育，为将来输送优秀的基层会计人才奠定基础。
【参考文献】
［1］王波．中等职业学校“四维育德、立德树人”德育模式的探索与实践［J］.职教通讯，2017（2）.
［2］田月红.会计专业学生职业道德教育问题浅析［J］.中国电力教育，2010（15）.
论文作者:张晶晶
论文发表刊物:《成长读本》2017年4月总第16期
论文发表时间:2017/7/31
标签：中职论文; 职业道德论文; 学生论文; 会计论文; 德育论文; 职业论文; 学校论文; 《成长读本》2017年4月总第16期论文;