浅谈如何提高大学生创新精神和创新能力的培养
张恒峰
(中国人民武装警察部队 后勤学院，天津 300162)
摘 要： 文章指出创新是人类进步的源泉，是国家发展的灵魂，是民族兴旺发达的动力，也是企业生存和发展的首要条件。而提高当代大学生的创新能力，对于促进我国未来建设事业有着十分重要的意义，同时也是加快我国高质量发展的必经之路。
关键词： 大学生；创新能力；战略方针
创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质，在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。
大学阶段是一个人的人生观、世界观、价值观形成和树立的关键时期，而大学的使命之一就是为国家、为人类培养人才，所以在此期间对其进行创新精神和创新能力的教育和培养，即是时代和社会发展的需求，也是提高我国创新精神和创新能力的不选之路。
生物学家都带着对生物浓厚的兴趣，亲近自然，热爱自然。如法布尔因对昆虫浓厚兴趣，数十年如一日，头顶烈日，冒着寒风，起早熬夜，放大镜和笔记本不离手，观察、研究昆虫，所以有了《昆虫记》。教师变教科书式的教学为故事教学，会在一定程度上激发学生学习生物学知识的兴趣，让学生亲近自然，热爱自然，激发他们探索生命奥秘的求知欲。
1目前我国大学生创新精神和创新能力的现状及问题
我国的大学教育一直在沿用前苏联的办学模式，将专业和领域划分的特别的细致，经过多年的探索和发展，大学教育的机构、机制、体系不断地在完善。在这种办学模式下我国大学教育体系的运行为我国以至于全球社会的政治、文化、社会、经济等建设培养了大量的人才，发挥了重要作用。但与其他一些发达国家相比较，还是存在许多突出的问题，就从创新精神和创新能力而言，我国的学生基本功一般而言较扎实，但其动手能力、创新精神和创新能力却很薄弱。
1.1 缺少创新欲望
虽然许多大学生对现在自己所处的现状或者环境很不满足，但也只是发发牢骚、怨天尤人、唉声叹气，缺少行动，甚至一直在为自己找各种借口来拖延和逃避，特别缺少创新的观念和欲望。
1.2 缺乏创新的毅力
以正确的方式来引导和教育，①以正面教材例如一些创新名人乔布斯和创新企业华为来因材施教；②授课教师应以新颖的教学内容、灵活的教学方法、启发式教学方法，以此来激起大学生创新的欲望，培养大学生对所学知识或者所研究的事物要有求异的观念，培养“不按套路出牌”的惯性思维，要人云亦云，要比别人看问题更深刻，更全面，要有主见。启迪和激发大学生的创新欲望。
1.3 缺乏创新的兴趣
在这个一切都快速发展、快速迭代的时代，每个人的兴趣爱好会随着快速接触到的新生事物发生一些改变。尤其是大学生，处于年龄、身体、心理等这一特殊的时期，所以其创新的兴趣会依着时间、环境、心情经常发生改变和变化，缺乏高度、宽度、深度和广度。
任何一个人所拥有的某些能力，并不是与生俱来天生就拥有的，而是需要在后天的生活生产实践中不断地去摸索、培养和锻炼，创新精神和创新能力也不例外。如今，国内以及世界上好多的高校都是通过开展创新教育，希望全面提高学生的创新意识和实践能力，从而培养大学生的创新精神和创新能力。
1.4 缺乏创新的思维
对于轻微的咳嗽，家长可以多给宝宝拍背，有助于排痰，小宝宝通常还不会把痰咳出来，吞咽下去的痰可经消化道通过大便排出。夜间睡觉时因鼻涕流到咽喉后部，可刺激引发咳嗽加重，可尝试将头部方向的床垫抬高30°。
2提高我国大学生创新精神和创新能力的对策
2.困难和问题。东营市实施创新驱动战略存在的问题和不足主要表现在：一是企业创新意识亟待提高，创新活动主体地位尚未真正确立。目前，东营市绝大多数企业没有自己的科研发展规划，远未成为技术创新的主体；多数企业研发机构科研设施还不够完善，仅能为企业生产提供基本的产品检测服务，独立研究开发能力仍然不足。
2.1 培养创新的欲望
虽然有些大学生也很清楚的能意识到，创新活动中有一个很重要的因素就是毅力，但是在现实操作中却往往是在一开始时有新鲜感，特别有激情，声势浩大，而到了后来时劲头越来越小，有始无终，典型的雷声大雨点小，不能始终如一的来坚持创新，最后就只能选择放弃。
就目前对于我国的大学生而言，一部分的学生还是愿意创新、勇于创新，但是其在创新的道路上有些迷茫，不知道自己该如何创新，该怎样去创新。缺乏逻辑思维、逆向思维、直觉思维、发散思维等多方面的思维能力，这就需要对其加强锻炼和培养。
2.2 培养创新的毅力
古人云，有志者事竟成，只要有决心，有毅力，事情终究会成功。可见毅力对一个人能否成功起着很重要的作用。对于大学生在创新精神和创新能力培养的过程中，也是需要其具备一定的毅力。只有坚持不解，忍受孤独才能在创新的这条道路上，愈走愈远，愈走愈高。
2.3 培养创新的兴趣
在校期间，我们的第二课堂可以有效的提供应有的“小型社会”场所，让学生们可以根据自己的兴趣进行创新，在创新的过程中，正好是学生们从传统的、已经循规蹈矩了20年的学习模式中开始过渡，在这个过渡期内，他们凭借着初出 茅庐的热情和对新事物的“好奇”，加注了自己本身应有的责任心，同时也具备了一定的毅力，只是我们需要做的就是引导他们具备做事的毅力和更强的责任心，让学生们可以更直观的了解到每个人做什么事，无论成功与否，背后一定要有做事的毅力和对自己事情负责的责任心，这样才会有始有终。
“我觉得……你现在需要好好睡一觉，恢复体能，这才有利于你继续寻找答案。”米多开着玩笑，“不过，我倒不希望你一直这么清醒，反倒希望你是糊涂状态，因为我是个喜欢听‘谢谢’的人。”
2.4 培养创新的思维
对于创新思维培养不外乎“多、变、新”这3个字。①通过开通相关的课上课程和课下实践，从多种渠道、多个方向、多种角度来教育和训练学生们创新思维的高度、宽度、广度和深度。②在遇到问题寻求解决问题的方法时，不能受固定思维的束缚，要变条件、变问题、变思路。③就是要用新途径、新角度、新方法来解决已有问题。
3结束语
创新不仅仅是大学生的责任，更是全社会、全民族的责任，只有坚持创新，不断创新，才能使中国人民挺起脊梁，才能使中华民族立于不败之地，实现中华民族的伟大复兴。
[参考文献]
[1] 阳小宇,陈名传.大学生创新创业能力培养研究[J].亚太教育,2018,(5).
收稿日期： 2019-05-28
中图分类号： F241
文献标识码： A
文章编号： 1007—6921(2019)09—0030—01
标签：大学生论文; 创新能力论文; 战略方针论文; 中国人民武装警察部队后勤学院论文;