（湖北黄冈英山县人民医院 438700）
【中图分类号】R473 【文献标识码】B
【摘要】目的：分析小儿先天性心脏病患者健康教育的应用效果及体会。方法：回顾性分析34例先天性心脏病患儿的临床资料，将其随机分为观察组与对照组，每组各17例，其中对照组采用常规护理措施，不进行健康教育，观察组则在对照组的基础上进行健康教育，比较两组患儿的抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)评分结果，调查患儿家属对疾病相关知识的熟悉程度。结果：所有患儿经过干预，其SAS、SDS评分均有显著改善(P<0.05)；观察组患儿改善情况显著优于对照组(P<0.05)。所有患儿家长经过健康教育，其疾病知识掌握情况均有显著改善(P<0.05)；观察组患儿改善情况显著优于对照组(P<0.05)。结论：针对小儿先天性心脏病患儿及家长加强健康教育可显著改善患儿的心理状态，增强患儿家长对疾病相关知识的了解程度，从而提高其家庭护理能力，提高患儿的生活质量。
【关键词】健康教育；小儿先天性心脏病；临床护理
Abstract: Objective: to analyze the application effect and experience of health education in children with congenital heart disease. Methods: a retrospective analysis of the clinical data of 34 cases of congenital heart disease in children, were randomly divided into observation group and control group, each (n = 17), the control group was given routine nursing measures, do not carry out health education, observation group is on the basis of the control group were health education, compared two groups of children with depression self rating scale (SDS) and anxiety self rating scale (SAS) score results, the investigation of the families of the children of disease-related knowledge familiarity. Results: all patients after intervention, the SAS and SDS scores were significantly improved (P<0.05); the patients in the observation group improved significantly better than the control group (P<0.05). All the parents of the children after health education, the knowledge of diseases were significantly improved (P<0.05); the patients in the observation group improved significantly better than the control group (P<0.05). Conclusion: for children with congenital heart disease in children and parents strengthen health education can significantly improve the patient's psychological state, enhance the parents of disease related knowledge and understanding of, thereby raising the family nursing ability, improve the quality of life of children.
Keyword: health education; congenital heart disease; clinical nursing
先天性心脏病以小儿患者居多，再加之该疾病治疗的复杂性，传统护理模式中简单的教育护理无法满足患儿及家长需求，需要融入专业的健康教育内容，才能进一步提高护理质量[1]。本研究以我院2013年1月至2015年12月收治的34例先天性心脏病患儿为研究对象，分析健康教育的临床效果及体会。
1 资料与方法
1.1 临床资料
回顾性分析我院2013年1月至2015年12月收治的34例先天性心脏病患儿的临床资料，其中男19例，女15例，年龄3-12岁，平均年龄6.5岁；34例患儿中包括室间隔缺损17例，房间隔缺损11例，室间隔缺损合并动脉导管未闭4例，法氏四联症2例。按照随机、对照、双盲的原则将34例患儿分为观察组与对照组各17例，两组患儿的年龄、性别、疾病类型等一般资料均衡分布，具有比较价值。
1.2 方法
对对照组患儿及家长仅采用常规护理措施，不进行健康教育，对观察组患儿及家长进行健康教育，具体如下：(1)做好入院指导：患儿及家属入院后要向家属介绍医院的环境、主治医师及相关护理人员，可为患儿提供玩具，以安抚其情绪；对患儿物品进行定期消毒，保持舒适的病房环境；提醒患儿家长做好患儿的防护措施，防止其发生感冒、坠落、自伤、他伤等意外情况[2]。(2)减轻患儿心脏负荷：视患儿的一般情况，在医师的指导下与患儿家长共同制订患儿的活动计划；如患儿出现呼吸困难，则要及时吸气，改善其呼吸困难的症状；鼓励患儿多进食蔬菜、水果等富含纤维素的食物，防止便秘。(3)指导患儿正确练习深呼吸，以增加肺活量。嘱患儿先深吸气再用力呼出,并给患儿示范,指导患儿练习。指导患儿训练并掌握有效的咳嗽、排痰方法。
1.3 效果评价标准
采用抑郁自评量表及焦虑自评量表对患儿的心理状态进行评价，由家属代患儿完成量表的填写；统计患儿家长对先天性心脏病相关知识的了解程度，主要评价指标包括饮食指导、药物指导、护理知识、康复知识及注意事项等[3]。
1.4 统计学处理
所有研究数据均采用SPSS 21.0统计学软件进行分析，P<0.05视差异具统计学意义。
2结果
所有患儿经过干预，其SAS、SDS评分均有显著改善(P<0.05)；观察组患儿改善情况显著优于对照组(P<0.05)。见表1。
表1 观察组与对照组患儿干预前后负性情绪比较(，分)
注1：与本组干预前相比，P<0.05；注2：与对照组相比，P<0.05
3 讨论
随着人们生活质量的不断提升，患者对护理质量的要求也越来越高，健康教育是整体护理中的重要组成部分，在日常护理工作中强调健康教育，可指导患者掌握更多疾病相关知识，提高护理质量。先天性心脏病患儿年龄较小，孩子对陌生环境易产生恐惧感、焦虑感，加之治疗过程中会为患儿带来一定生理上的痛苦，因此患儿易出现哭闹、不安的情绪。护理人员除了要做好基础常规护理外，还要加强患儿的健康教育，让患儿家长了解更多的疾病相关知识，缓解患儿心理压力，提高家属的护理能力[4]。本研究中对观察组患儿及家长进行健康教育，患儿的心理状态、患儿家长掌握疾病相关知识情况等均显著优于对照组，由此可见，针对小儿先天性心脏病患儿及家长加强健康教育可显著改善患儿的心理状态，增强患儿家长对疾病相关知识的了解程度，从而提高其家庭护理能力，提高患儿的生活质量。
参考文献：
[1]王雅军,曲萍.胸外科围手术期护理环节质量控制实施体会[J].护士进修杂志,2016,21(2):120
[2]袁为群,先天性心脏病静,王咏梅.舒适护理在小儿先天性心脏病介入治疗术中的应用[J].贵州医药,2015,13(11):210-255.
[3]张兰珍,吕伟枝,徐海丽.Down综合征合并先天性心脏病患儿的围手术期护理[J].中国实用护理杂志,2015,22(11):36．
[4]侯彩荣,张政,胡梅英等.“六有”管理法在小儿先天性心脏病介入治疗中的应用[J].齐鲁护理杂志,2015,22(05):56-100.
论文作者:刘小波
论文发表刊物:《中医杂志》2016年12月
论文发表时间:2017/6/2
标签：患儿论文; 先天性论文; 健康教育论文; 心脏病论文; 家长论文; 对照组论文; 小儿论文; 《中医杂志》2016年12月论文;