（广东省清远市阳山县阳城镇水口学校 广东 清远 513124）
摘要：随着新课程教育改革的不断推进，小学语文作为传承中华文化的重要载体，在教育事业中占据着重要地位。新课程标准中对小学语文教育提出了新的要求，要求教师在传授学生基础知识，构建学生知识体系的同时，要注重培养学生的综合素养、思想品质，帮助学生树立正确的人生观和价值观，进而提高学生的学习能力，以符合现代社会对新型人才的基本要求。本文对小学语文教学中如何有效结合班主任管理展开深入的讨论及分析，并提出相应对策。
关键词：小学语文教学；班主任管理；有效结合
引言：
小学教育中，班主任充当的角色是一个班级的家长，是班级中的重要的精神支柱，是教学活动的组织者、是心理健康的教育者、是学生学习的领导者，也是教育工作的协调者。小学阶段的学生处于身心、思想的初步发展时期，对外界事物的认知和理解通常要依靠教师的正确指导。而语文教育在学生的成长和发展中产生的积极作用与班主任管理对学生的帮助有着异曲同工之妙，将二者相结合，最大程度的发挥教育作用，对提升学生的综合素养提供了有利条件，进而能够促进学生的健康发展。
一、小学语文教育和班主任管理结合的重要意义
小学阶段的学生具有活泼好动的个性特点，在教学的过程中，语文教师要采用多样化的教学方式丰富课堂形式，从而才能使学生保持良好的学习热情，集中精力学习。而班主任管理则是帮助学生树立正确的价值观和人生观、培养学生的良好品质，提升学生的道德素养的主要推动力。因此，班主任的合理管理能够辅助小学语文教育的顺利开展，将班主任管理与小学语文教育结合起来，能够逐步提高语文教学质量以及班主任管理效率，进而为学生的学习和成长提供了有利条件。
（一）小学语文朗读教学能够强化思想教育
朗读是语文教学中不可分割的一部分，对学生的思维发展具有一定的教育意义。小学生由于年龄较小的特点，其思维体系构建不够完善，非常容易被外界的一些事物所影响而产生不良的心理变化。然而在实施班主任管理的过程中，可以运用语文课文朗读，其不但能够深化学生的语文基础知识，而且还能够促进学生的思想教育，进一步培养学生正确的价值观，使学生在学习知识的同时提高自身的素质，并全力配合班主任的班级管理工作。
（二）促进班主任掌握学生思想动态
小学语文教材中的内容主要是写人、写景的课文，偶尔会掺杂一些寓言故事以及古诗词，这就考验了学生的理解能力和语言表达能力。小学阶段的学生属于学习的起步阶段，在对事物的认知能力和语言表达上往往存在着偏差。因此，教师在教学的过程中应注重学生思维能力的发展和语言表达能力的培养，使学生在学习完一篇文章时能够正确表达文章的内容，并学会表达自己的想法。基于此，班主任在班级管理工作中就可以通过学生的语言表达情况来了解学生的个性特点以及思维方式，在之后的班主任管理中能够更具有针对性的开展工作，进而促进学生思维能力的培养，同时也使小学语文充分发挥了其应有的教育作用。
二、小学语文教学结合班主任管理的有效实施策略
小学语文学习的基础就是课文朗读、文字训练以及诗词背诵。所以，语文教师可以合理利用课文内容教学来辅助班主任的班级管理工作。充分发挥语文课文的教育作用，实施语文思想教育，促进班主任管理工作的实施。
（一）合理安排学生进行朗读，促进班主任思想教育的实施
古人云：读书何所求？将以通事理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学语文教材中的文章都是经过深刻钻研，精挑细选编制而成的，课文内容蕴含了许多文化知识以及对学生的思想教育能够产生启迪的哲理。因此，语文教师在指导学生学习每一篇课文时都要引导学生去感受和欣赏。在小学语文课堂教学中，教师要指导学生合理地学习，引导学生在朗读课文时要体会作者的心境和文中的思想感情，并大声地朗读，将自己的感情代入到课文朗读中。在朗读教学过程中，学生能够投入到文章的意境，在品味文章的同时，升华自身的情感，使其思想品质得到潜移默化的提升。比如，在学习语文课文《大海的歌》时，学生在大声朗读的同时体会身处在白云、蓝天和碧绿的大海以及东方升起的朝阳的舒适，船头飞溅的浪花和欢快歌声的惬意。由此以来，不仅能够使学生在朗读中愉悦身心，同时也能使其感受到祖国的日益发展，为国家的富强而自豪，从而促进了班主任管理对学生的思想教育，使学生在语文朗读中成长。
（二）在语文文字训练中丰富学生的思想
在小学语文教学中，文字的魅力是有目共睹的，其不仅可以将美丽的景色灵活的展现在学生眼前，同时还能够将作者写作时的心情以及所寄托的情感表露无遗。所以，为了加深学生的学习印象，增强学生的学习记忆，教师在教学的过程中，可以选取文章中比较富有哲理的句子或段落，让学生通过书写的方式加强文字训练，丰富学生的教育思想，体会段落中的教育意义。小学生的思想教育是班主任管理工作的重心，培养学生良好的学习思想，才能促进班主任管理工作的顺利开展。例如，在学习课文《翠鸟》的时候，教师可以要求学生将生动地描写翠鸟的一段和叙述老渔翁说话的那段课文内容抄写下来，体会翠鸟的可爱和美丽，同时深入思考老渔翁话里的寓意。进而使学生领悟到了爱惜小动物、 保护生态环境的重要性，提升了学生的道德品质。
（三）在语文课文中渗透学生的思想教育
语文教育作为传承中国优秀历史文化的重要载体，其中蕴含着古今中外丰富的文人思想，文学哲理，对学生具有积极的教育意义。小学生心性单纯，不能够正确分辨人性的美丑、事情的对错。所以，在班主任管理工作中，教师应依据成才先成人的道理传授学生知识，让学生树立正确的价值观，懂得做人的道理。因此，在小学语文课堂教学中，教师可以充分利用语文课文内容渗透对学生的思想教育，让学生体会到友情、亲情的真正含义，培养学生的同情心、怜悯心，促进学生建立完整的思想体系，丰富学生的内涵。例如，王婷的《倾斜的伞》，这篇文章描写下雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人之后的“我”对年迈的外公的照顾。文中感情浓厚，表达出祖孙间亲情的伟大与深沉。教师在教学的过程中，重点让学生体会到作者对长辈对自己的爱，学会感恩，懂得回报，并启示学生感受生活中自己长辈爱的表现，体会长辈对爱的含蓄表达，同时鼓励学生分享和长辈之间的趣事，勇敢说出对父母的爱，对外公外婆爷爷奶奶等长辈的爱。如此以来，充满感动与爱的课堂气氛能够给学生的思想教育产生积极影响，使学生在课文学习中懂得孝顺父母，尊重长辈等优良品德，同时也有助于提升班主任管理的工作效率。
（四）培养学生的语文学习兴趣，增强思想教育
在小学语文课堂教学中，教师应采用多样化的教学方法启发学生的思维，丰富学生的课堂生活，进而增强对学生的思想教育。例如，教师可以利用讲小故事的方式提升学生的品质：《手捧空花盆的孩子》启发学生做人要诚实守信；《孔融让梨》启发学生学会谦让，不做自私的人；《愚公移山》启发学生做事情要坚持不懈等。由此可见，班主任管理中培养学生的优秀品德都可以结合语文教育来实现。
结束语：
综上所述，班主任管理工作和语文课堂教学是相辅相成的，二者相结合不仅能够促进学生综合素质的发展，同时也提高了语文教学效率和班主任管理的工作质量。
参考文献
[1]李书.相得益彰共从容:班主任工作与小学语文教学的有效结合[J].新教育时代电子杂志(教师版),2015(8):17.
[2]安文燕．浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].当代教育实践与教学研究，2015，(09):132．
论文作者:黎惠玲
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月中
论文发表时间:2018/12/11
标签：学生论文; 班主任论文; 思想教育论文; 课文论文; 语文论文; 小学语文论文; 培养学生论文; 《知识-力量》2019年2月中论文;