摘 要：德育工作是一项基础性教育工程。作为一名教育工作者，必须从现状出发，切实承担起德育工作的重任，引领学生树立正确的人生观、价值观、道德观，以良好的思想道德状态走上工作岗位，在实现自我价值的同时成为社会主义建设者和接班人。
关键词：职业教育 思想道德品质 教育研究
在新的历史条件下，加强职业道德建设，全面提高职工道德素质，对形成“追求高尚，激励先进”的良好社会风气，保证社会主义市场经济的健康发展，促进整个民族素质的不断提高具有十分重要的意义。可见，在职业教育加强中职生的思想道德素质建设这一环节势必不可缺少过程中。中职生是社会新增劳动力的主体，是我国现代化建设事业中重要的后备力量，他们道德品质的程度将直接影响整个社会的文明程度，并关系到祖国未来的前途命运。
一、当前中职生思想道德素质存在的问题
1.价值观念错位，价值取向趋于实惠。
当代中职生积极进取，人生价值积极向上，但绝大多数中职生还不能用理想的道德价值目标来指导实践。在道德价值取向上，相当一部分中职生存在着较明显的功利性倾向，主要表现为享乐主义和个人主义倾向仍然存在，相当多中职生的认同对自我感官享受的追求得到。一些中职生仍贪图安逸、热衷享受，没有形成艰苦朴素、舍己为人的生活方式。部分中职生认为学习科学技术可以为自己带来金钱实惠，而学习人文知识却没有什么实际用处，把精力放在加强自身的专业知识学习方面，故出现了“重技轻德”的功利主义倾向。
2.自我意识突出，自私自利行为较普遍。
改革开放和社会主义市场经济建设的实践，增强了中职生的自我意识，这本来是历史的进步，但是部分中职生在强调自我的同时自觉不自觉地跌入了极端的“以自我为中心”的小圈子，以个人为中心，一味崇尚自我。“人不为己，天诛地灭”等个人主义思潮在中职生中有一定市场，一些学生缺乏关爱意识、公德意识和法纪意识，对学校班级、团组织及关爱集体、关爱他人、关爱社会等各种活动，采取无所谓、漠不关心的态度，缺乏为人民服务精神和无私奉献精神。
3.心理承受能力差，意志品质较薄弱。
目前，独生子女已成为中职生的主体，由于家庭的娇惯、溺爱、过分保护，其性格缺陷也较为明显，形成任性、懒惰、依赖性强，敏感、脆弱、报复心强等性格特征，在行为上表现为固执、骄横、坚持性差、耐挫力差等。一些中职生的心理承受能力极差，碰到困难就退却的现象相当普遍，经受不住生活的磨练，经受不起挫折的考验，只能听表扬不能听批评，遇到小挫折就心灰意懒，感觉生活没意义、前途渺茫，从而出现不愿遵守社会道德规范的严重偏差行为，有的甚至采取自杀和伤害他人的身体及财产的行为。
4.缺乏公德素养，尊重和维护社会公益表现较差。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
一些中职生缺少最起码的文明礼貌，表现为不尊重师长、同学，不尊重别人的劳动成果；在中职生的日常生活中“课桌文化”“墙壁文化”“厕所文化”泛滥，说粗话、脏话的现象也较为普遍，他们的一些粗话、脏话脱口而出，甚至成了他们的口头禅，校园内外“他妈的”“去死吧”“猪”之类的话随处可闻；缺乏勤俭节约的意识，许多中职生不懂得爱惜粮食，过份浪费，我们常常可以看到他们在饭店里烟雾缭绕、举怀畅饮的情景；有的中职生考试作弊、买饭插队、打架斗殴；有的破坏公共财物，课桌上随意乱刻划，在教室和图书馆大声喧哗等等。这些都说明部分中职生的公德素养存在较大的问题，需要引起高度重视。
二、加强中职学生思想道德教育具体策略
1.以人为本，培养学生良好的思想道德品质
我们要承认学生是具有独立人格的人，他们不仅有可塑性，还有鲜活的思想和潜在的创造力，因此，中职生道德品质的培养要取得实效，必须改变以教育者为中心的德育模式，创设各种条件和平台，使学生由德育过程的被动接受者变为主动参与者，在互动中达到自我教育的目的，让学生懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的负责。基于这样的新德育理念，我校充分利用一切可行的机会，举办各种主题活动，强化对中职生思想道德品质的培养。如举行为身患绝症的病人或重灾区捐款捐物活动，不仅弘扬了中华民族扶贫济困的传统美德和社会主义团结互助精神，而且让同学们在奉献爱心、帮助别人排忧解难的活动中，使自己的思想品质和道德情感得到升华。此外，还针对中职生普遍存在的感恩意识淡薄、日常行为失范等问题，通过文艺晚会、主题征文、网络论坛、演讲比赛、版报评比、橱窗专题展示等丰富多彩的形式，开展“感恩教育”“拒绝不良网吧”“良好行为规范的养成”等主题活动，鼓励和引导学生广泛参与，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，培养他们高尚的道德情操。
2.从实际出发，培养学生良好的思想道德品质
由于学生所处的具体环境、所受的教育以及生活经历各不同，要求教育者对学生进行道德品质教育时，不可“公式化”和“一刀切”，对谁都采取一样的要求，应当有针对性，做到“一把钥匙开一把锁”。如对自卑感较强的学生，教育者就不能过多的批评，应该多加鼓励，增强他们的信心和勇气；而骄傲自负的学生，教育者就不要轻率地过多的表扬，应当注意经常的帮助和更严格的要求。
3.加强心理辅导，培养学生良好的道德素质
对于部分中职生来讲，从不知“苦”是何种滋味，经不起挫折，一旦受到“不公平”的待遇，心理就产生一系列不良的反应，思想道德容易走向极端。因此，必须针对学生的心理特点，展开心理辅导，让学生可以通过多种途径进行咨询，比如对学生进行个别辅导；指导班级开展心理健康教育主题班会系列活动；开设心理选修课；与家长学校联合办“家长茶座”报，每两周一期，发送到每个家长手中，指导家长做好子女的心理教育工作；利用家长会和家长学校不定期举办心理健康讲座；建立学生心理社团，倡导学生自助、他助和互助；建立心理咨询室网站等。而笔者所在的学校，还建立学生师生交心卡制度，及时与教育工作者和课任老师进行交流，对学生的心理疏导起了很大的作用，效果十分明显。
4．深化社会实践，增强道德教育的实效性和适应性
提高中职生道德素质，不但要转变观念，大力开展创新教育，更要强化实践意识，使道德理念与家庭、社会实践紧密结合、贴近生活， 让他们多角度地认识社会、感受生活，把在生活中不断发展自我和在活动体验中培养自我的教育目标转化为新的道德需要，逐步学会承担家庭、社会责任，体验和培养家庭、社会美德。如通过“卖春联、卖报、卖花”“拉赞助”等爱心助学社会实践活动让学生走出校园，到大街上去摆摊、推销、宣传，去品位人生，去体验生活，去感悟父母赚钱的艰辛，让学生体会到“艰苦朴素”“自强自立”等中华民族优良品质，逐步养成了爱学习、爱劳动的良好行为习惯；同时，活动也让学生体会到了集体的重要性，增强了爱国、爱家的意识，充分达到了自我教育的目的，使其逐步养成优秀的道德品质和高尚的道德人格的目的。
参考文献
[1]林开慧 中等职业学校德育课程改革的思考与对策[J].湖南科技学院学报，2011，（09），101-102。
[2]蒋静茹 高职院校学生就业教育中存在的问题及对策研究[D].华中师范大学，2012年。
论文作者:王瑞娥 石磊
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第187期
论文发表时间:2019/8/20
标签：中职论文; 学生论文; 道德品质论文; 思想论文; 道德论文; 意识论文; 社会论文; 《教育学》2019年8月总第187期论文;