张中柱 浙江省诸暨市海亮外国语学校 311800
【摘要】近年来，随着人们物质生活水平的大幅提升，人们对美的标准和定义较以往有了很大的不同。与此同时，随着我国在教育方面的改革力度不断加大，越来越多的学校和家长开始重点关注针对学生各个方面能力的培养，尤其是有关学生审美能力方面的培养，它对学生树立良好的价值观具有着重要的作用。因此，本文首先对当前阶段的小学体育教学现状进行研究，然后论述了在小学体育教学中实施“立美教育”的重要性，最后针对在小学体育教学中实施“立美教育”的有效途径提出了一些合理化建议。
【关键词】小学体育；立美教育；素质培养
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-118-01
1.小学体育教学的发展现状
体育作为一种带有复杂的社会性的文化活动，其活动过程包含了人们的体力和脑力两部分运动，并以各种各样的体育技能和体育动作为载体以实现促进人们的身体发育以及强化人体各项机能的目的。体育课程在提高学生的健康水平和促进学生的身体、智力等各方面发育中具有重要作用，此外通过体育教学还能够有效促进学生的综合素质提升。因此，小学体育教学具有不可忽视的重要意义，但是在当前阶段由于受到长期应试教育的影响，小学体育课程并没有受到学校和家长们的重视，很多小学体育教师的教学方式也存在着很多问题。根据有关针对小学体育教学的调查研究显示，现阶段的小学体育教学在教学内容上还是以讲授体育运动的技能和方法为主，小学生的主观感受和课堂体验常常被体育教师们忽略。在教学方式上，教师们普遍采用一种灌输式的讲解方式，极少在课堂教学中融入创新元素，也不在乎到小学生的实际接受能力和认知水平。这样粗糙、呆板的体育教学方案极大的打击了小学生参加体育锻炼的兴趣，同时也阻碍了学生的全面发展。在小学体育教学中常常忽视了开展“立美教育”重要性，严重阻碍了小学生的审美标准养成和价值观的确立，对小学生的身体发育和心理发育造成严重影响。
2.在小学体育教学中实施“立美教育”的重要性
立美教育是指教师要将美学理念和因素融入到实际的教学实践过程中去，引导学生树立正确的审美标准的同时也要鼓励学生进行美的创造，让学生在切身体验和实践过程中建立起正确的价值标准。随着我国的现代化教育建设工作的不断深入推进，有关于学生素质教育的问题受到了广泛的关注，将“立美教育”与小学体育教学有机的融合，通过立美教育来提升小学生对美的理解和认知，并通过实际教学过程中的客观体验来引导小学生们发现内在美与外在美在逻辑与形式上的统一的奥秘，这种充满创新元素的小学体育教学能够有效帮助孩子在小学阶段就树立正确的审美标准、增强孩子们的审美体验感。除此以外，在小学体育教学中实施“立美教育”就是要坚持以促进学生的综合能力养成和全面发展为目标，通过引导小学生们积极参加各种体育运动的同时也让小学生们在互动交流中获得了更多的情感体验，促进小学生的心理发育和完整健康人格的养成，帮助他们建立强烈的责任感和使命感，为他们以后能够更好的适应社会发展打下坚实基础。
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3.在小学体育教学中实施“立美教育”的有效途径
3.1对小学体育的教学方案进行合理地优化设计
要想达到立美教育的目标要求，就必须要对小学体育的教学方案进行优化设计。小学体育教学的优化设计包含着教学内容和教学方式两部分的设计内容，首先在教学内容方面，由于立美教育的实施质量与具体教学内容的关联性很大，体育教师在设计教学内容时一定要深度研究和发掘小学体育课程的基础知识和体育技能中的内容美和形式美，对传统的体育教学内容进行合理的优化改良，并根据小学生的实际接受能力和认知水平进行调整。此外，还需要对体育课堂的教学内容进行拓展延伸，在拓宽学生的知识视野的同时也促进了学生的全面发展。其次在教学方式上，尽管教学方式要受到教学内容的影响和限制，但是合理高效的教学方式会使得小学体育教学中的立美教育变得更生动、具体。体育教师在选择教学方式时可以多添加融入进去一些充满趣味性和实践性的授课方法，积极调动学生们的参与热情。针对一些抽象或难以被小学生群体理解的知识技能可以通过课堂上的实践演练环节来帮助学生理解掌握。与此同时，体育教师还要时刻关注课堂气氛，在注重加强学生的体育锻炼效果的同时还要在教学过程中适当加入一些情感元素，例如可以在课前将学生们分组，在课上组织他们参加一些体育游戏，在运动的过程中让他们体会到团队合作的重要性，帮助他们树立正确的价值观和人生观，将“立美教育”的积极作用和效果在体育课堂中最大化。
3.2以学生为主体灵活开展立美教育
小学体育教师在开展立美教育时要综合考虑到小学生的年龄和心理发育状况，根据小学生的认知水平和体育课堂的实际情况灵活开展立美教育。首先，在实际的体育教学过程中，不仅要让小学生们理解并掌握教学大纲所要求的体育知识和技能，更要积极引导学生在逻辑、情感和性格等方面全面发展。其次，在开展立美教教育的过程中还可以根据小学生们的实际学习情况采取一些具有针对性的训练方法，针对那些学生们难以理解和掌握的内容要采取小学生们乐于接受的教学方式进行讲解和演示，要让每一位学生都能够得到恰当的引导和培养。最后，体育教师还要帮助学生们理顺各种体育知识之间的逻辑关系，进一步引导和鼓励他们对所学到的知识和技能进行灵活的运用和演练，在不断的练习中促进他们各方面能力的全面提升。
3.3教师要努力提升自身的职业素养
体育学科作为一门实践性非常强的学科，较其他文化类课程的教学形式有所不同。在体育教学中十分依赖体育教师的演示和引导，尤其是要在体育教学中融入“立美教育”，因此在实际的教学过程中，体育教师自身的能力和素养的重要性不言而喻。体育教师在向学生演示体育动作时，在达到标准规范的要求的同时也要注意姿势美观大方，只有这样才能让学生在观察学习中感受到美的概念，此外教师的言行举止都可以向学生传递美感，起到模范带头作用，激发学生的学习兴趣。
4.结束语
综上所述，为了促进学生的全面发展，我们要积极主动的将立美教育理念融入到小学体育教学中去，帮助学生从小就对美建立起一种正确的认识，提高小学生的身体素质和运动能力的同时增强他们对美的体验和认识。与此同时，体育教师也要加努力提升自身的专业知识和职业素养，给学生树立好榜样，帮助他们树立起正确的人生观和价值观。
参考文献
[1]渠立峰. 理论实践在小学体育教学中的实现途径分析[J]. 新课程(小学), 2015(9):124-125.
[2]宋娟. 实现小学体育教学高效性的途径[J]. 启迪与智慧(教育), 2017(11):57.
论文作者:张中柱
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
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