摘 要：课外活动在教育教学中蕴藏着巨大的教育功能，课外活动为学生的素质教育提供了有效的途径。课外活动提高学生的能力需要特定的环境、条件和指导教师，但是这样学生课余自己独立操作难度大，而且与课堂教学不配套。据此，本文以课外活动对学生素质教育的影响进行分析，以此为课外活动的创新打牢理论基础。
关键词：课外活动 素质教育 影响
素质教育已成为当今世界教育界的热点问题之一。课外活动是课堂教学的延续、拓展和加深，它是学校教育不可缺少的重要组成部分，是贯彻执行教育方针的一条必由之路。课外活动为学生提供了个性发展的空间，在课外活动中，学生能增长知识，开阔视野，发展智力，培养创新能力，增强学习能力。注重课外活动对学生能力培养的教育功能是教育工作者长期以来一直关注的研究课题。课外活动是促进学生德、智、体全面发展、培养创造性人才的重要途径。
一、课外活动创新有助于学生智力发展
智力活动的生理基础是合理地调节大脑功能，有力地促进智力发展。而课外活动的广泛性可有效地调节脑功能，使脑细胞合理兴奋，从而为充分挖掘大脑潜力奠定基础。心理科学研究表明，神经活动有两个基本过程兴奋和抑制。分析器受到同样强度刺激物的持续作用，神经兴奋会减弱，而变换刺激强度神经兴奋可保持稳定乃至加强，这说明单调刺激易引起神经疲劳。心理科学研究表明大脑两半球有十分明确的分工，左半球负责人的语言、抽象思维、数学计算、概念等，右半球负责学习记忆、图形感觉、空间感觉、空间思维、音乐美术、形象思维等各功能区也各负其责。要充分发挥学生的潜能就必须合理安排学生的活动，这样才能使某一半球或某一功能区不会由于单调的刺激而疲劳，让它们能最佳地获取信息。学生在课外活动中可充分尽其所能，从变动中激发神经活动。所以课外活动能充分挖掘大脑潜能，有效调节脑功能，从而加速学生的智力发展。但学生在课外活动中所获得的知识是不系统、不全面的，而且课外活动需要建立在学生一定的知识基础上，所以它同样有着不利于学生智力发展的一面，课堂教学为学生智力发展提供了知识基础、技能基础。课外活动不仅是课堂教学的补充和延伸,还能促进学生全面发展。它与课堂教学相辅相成，共同完成着学生智力的发展。能力是智力和知识的结晶，课外活动在促进学生智力发展的同时也促进了学生能力的发展。
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二、课外活动创新有助于培养学生兴趣
在学生个性全面发展的过程中，兴趣作为非智力因素，在促进学生个性全面发展中有着重要的作用。学生个性的全面发展，不能只靠外部的教育影响，而是要转化为学生自身的需要，成为一种内在的动力。因此，发展学生的多种兴趣不仅是学生学习的动力，而且还能促进学生个性的全面发展。学习兴趣作为一种直接动力，为学生通向成材之路架起了桥梁。许多能成为杰出人才的人，都是因为在其成长过程中，对某一学科或某一专业有浓厚兴趣的原因。青少年儿童虽然有广泛多样的兴趣，但由于传统教学体制等方面的原因，学生的兴趣是不显露的、潜在的。教师作为学生学习的指导者，要善于发现学生的兴趣，特别是差生的兴趣。教师要有一个正确的学生观，要注意学生的个别差异，认识到每个学生都有他感兴趣的东西，都有他最适宜从事的某种活动的能力。可见，教师应善于发现学生的兴趣，把他们组织到课外活动中去，从而促进他们兴趣的广泛发展。
三、课外活动创新有助于培养学生的非智力因素
在课外活动中，学生是活动的主体，他们的兴趣、爱好、特长等在活动中可得到充分表现，教育者可以从学生广泛多样的活动中全面了解学生，把握他们的特性,发现他们的特长，为引导学生非智力因素的发展提供信息。同时，在以学生为主体的课外活动中不仅能发挥学生的创造性，而且能促进学生间的相互了解和尊重,增进友谊，还能磨练他们的意志，加强他们的自觉组织纪律性，激发他们的求知欲，使学习动机得以加强。可见，课外活动在学生非智力因素的发展中起着重大的作用。课外活动能充分发挥学生的非智力因素，从而有力地推进了他们的能力发展。
总之，课外活动有利于提高学生的政治思想素质。课外学习活动是提高学生科学文化素质的重要环节，它可以使学生扩宽知识领域，发展智能，培养和锻炼能力，通过社会实践活动、科技活动、参观游览活动、文学艺术活动等课外活动，可以提高学生的审美情趣和审美能力，美化学生的性格、言行，陶冶学生的情操。此外，课外活动有利于提高学生的美育素质，开展丰富多彩的课余体育活动和体育竞赛，是增强学生锻炼意识，培养学生锻炼习惯，提高学生身体素质的基本途径之一。丰富多样的课外活动能增长学生的知识，提高学生从事各种活动的技能水平，“双手劳动出智慧”，动作技能的培养能促进心智技能的发展，还能促进学生的非智力因素的发展，而课外活动是提高学生技能素质即能力素质的重要手段。课外活动能使我们的学生从机械的应试教育的泥塘中解放出来，在自由自在的游戏中增长知识和见识，培养能力，进行素质教育。
参考文献
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论文作者:兰凌志
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第330期
论文发表时间:2019/11/4
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