广西省苍梧县沙头镇龙科小学 陈饶夫 邮编543100
摘 要：小学班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者,是小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和学校的桥梁,是实施素质教育的重要力量,班主任工作的好坏直接影响学生的成长和班风、校风的形成。
关键词：爱心、品德教育、文化建设、
良好的班级风气对于学生的身心健康发展和能力提高有积极的促进作用。而班主任是一个班级的组织者、领导者，班主任工作的好坏，直接决定着一个班级的优秀与否。如何让自己的班级成为一个团结、进取、乐学、充满生机和活力的班级呢？现将我的点滴体会，总结如下：
一、要有爱心
1、对学生有爱心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。2001年，当我以班主任的身份第一次面对新生，心里紧张不安。可当面对孩子们那纯净和信任的眼神时，我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击：孩子们的信任和依赖就是我工作的动力！没有经验，那就和孩子们一起成长！于是，没有课间，没有休息，有孩子的地方就会有我这个“大姐姐”的身影。因为我知道，作为一个班主任，其实就是这几十个孩子共同的“妈妈”。没有妈妈会嫌弃自己的孩子，哪怕孩子并不完美。选择了老师，就意味着你必须放弃自己的好恶，将爱施洒向每一个孩子。数周工作下来,我的嗓子哑了，但是换来的却是对学生信息的了如指掌。哪个孩子比较胆小，哪个孩子是特殊家庭，哪个孩子是留守儿童，哪个孩子是单亲家庭等等。于是针对胆小的，多一些鼓励的话语：“最近进步很大，请继续努力”；对于特殊家庭的孩子，多一些关心：“天气凉了，明天多穿点衣服”。我在平时喜欢与所有学生拉家常，在这里，学生忘掉了我是老师，我可以倚在桌子上，可以翘起二郎腿，跟他们聊喜欢的动画片，跟他们聊喜欢的事等等。就这样，在与学生的交谈沟通中，让学生感受到我发自内心的朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。有了这种信任和依赖，遇到问题，学生便乐于接受我的教育、引导。
2、对家长有爱心。班级教育和管理活动既要有学生的努力，也要有家长的密切配合，所以对家长有爱心，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一贯原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，对他们一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
有了学生的信任，家长的支持，班级的优秀，就成功了一半。
二、对学生进行良好的品德教育
现代家庭中对独生子女过多的照顾、不需要努力就轻易得到的满足，使孩子们丧失了幸福感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以“我”为中心，不考虑他人的存在和需求等问题，在现在学生中越来越突出，最明显的表现就是“惟我独尊”。所以对学生进行思想品德教育就成了班主任的一大重头戏。
说实在的，仅凭简单的说教就能教育好学生是不现实的，因为如今的孩子注重的是现实。曾经有一个自恃身强力大的同学，凭一双拳头打得自己“四周无人”，对他的恶习，同学们敢怒不敢言，老师也是无可奈何。我经过进行详细地了解，知道这个学生特别爱好体育，同学们都佩服他的“飞毛腿”。在争取了多数同学的意见之后，我们选他当了班里的体育委员，并时常给他打“预防针”，提醒他该怎样做，逐步培养他的集体荣誉感和责任感。半个学期过去了，同学们告状的少了，老师的意见没了，家长也在联络卡中赞许了孩子的进步。
看到学生的进步，自己心头的成就感油然而生。这时，陶行知老先生曾经给学生准备的四块“糖果”又出现在我们的记忆里：遵守时间，尊重他人，坚持正义、勇于认错。
三、班级精神文化建设
1．通过丰富多彩的活动增强班级凝聚力
我们班体育优势较大，体育能力强的孩子较多，都比较愿意为班级的荣誉而努力，针对我班的这一情况，我充分挖掘班级每一成员的潜力，调动全班的积极因素，参加比赛的孩子尽力为班级荣誉而比赛，赛出我们班的精神面貌。其余人员有组织做好啦啦队工作，为同学打气、加油、鼓励。我们班在校“运动会”中，获得团体第一名，在各项比赛中也获得了很多的第一名，这让他们从中体会到了成功的喜悦。
2．培养学生学做真人
言传身教是一种很好的教育方式。主要体现在与孩子相处，真诚对待，做好榜样，向学生传达“真”这一信息，引导孩子说真话、办真事、做真人。在班级管理中，我让孩子认识到“分数”不是最重要的，只要你上进、勤奋，持之以恒，你就是榜样，就会受到表扬。我准备了一个日历，上面记载的是我们班所有孩子的生日，每到他们生日的那一天，我会把我准备好的生日礼物送给他，同时还会放首好听的歌给他们听，让全班同学祝贺他，这时我会看到他们幸福的表情。第二天，他会很乖的做好自己所有的事，这让我也很感动。
3．找准每个孩子的闪光点，让孩子体验成功，找到自信
在平常与孩子的交流相处中，我比较注重观察每一个孩子个性和特长。再结合学校开展的各种活动和竞赛，为每一个孩子提供思考、创造、表现及成功的机会。如具有主持人风格的淑洋和延冰同学，我会让他俩主持主题班会活动，这时有歌唱天赋的天卉同学、有表演才能的艳梅同学他们的特长就不难得到发挥了。在班级管理中不再是每件事都经过我指导，我放心大胆地让学生去做，去尝试，解放学生的双手，解放学生的大脑，班级中的每期黑板报都是同学自己设计并完成，我只要告诉本期的主题即可。
总之，班主任工作是一项很繁杂的工作，既要有比较高的综合素质，又要讲究合适的策略方法，希望我们不懈的努力能换来学生的全面发展和健康成长。
参考文献：
[1]魏书生《班主任工作漫谈》漓江出版社2005年。
论文作者:陈饶夫
论文发表刊物:《未来教育家》2018年第11期
论文发表时间:2018/12/21
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