“排图讲述”系列八——递进排图讲述：两只猴子，本文主要内容关键词为：两只论文,猴子论文,系列论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
提示与建议
这组图告诉小朋友做事要想到后果，会想办法保护自己。故事的内容是：两只猴子来到树林里，看见两个铁笼子，笼里有许多果子，笼门是开着的。猴子甲不管不顾地跳进笼门，猴子乙看着笼门想了想，找来一根树枝撑笼门。猴子甲在笼里吃起果子，猴子乙检查树枝撑好了，再进笼吃果子。突然，铁笼门往下落，猴子甲的那个笼门关上了，猴子乙的那个笼门被撑住了；猴子乙安全地从笼里跳出来，猴子甲被关在笼里哇哇哭。
小班：只用图二、图四，出图之前，教师把前面的情节讲给孩子听：“猴哥、猴弟来到树林里，看见两个铁笼子，笼里有许多果子，笼门是开着的，两只猴子是怎样做的呢？来看这张图片。”然后出示图二，描述画面：“猴哥在做什么？”“猴弟在做什么？”着重讲述用树枝撑笼门的猴哥：“它在用树枝做什么？”“为什么要用树枝撑住笼门？”再出图四，让幼儿排一排是在前面还是在后面，说一说结果怎么样。“为什么猴弟被关住了？”“猴哥怎么没有被关住？”告诉孩子要会想办法保护自己。
中班：用图一、图二、图三、图五，教师先出图一，描述画面：“有谁？”“它们看见了什么？”再讲一讲画面以外的情节：“这里怎么会有两个铁笼？笼子里的果子是谁放的？”点明画面的埋伏情节，为讲述以后的情节发展做铺垫。然后出图二，让前儿排一排是在前面还是在后面。“怎么看出来的？”着重讲用树枝撑笼门的猴子：“在做什么？”“为什么要这样做？”接着让孩子猜测一下后面的情节发展：“以后会发生什么事情呢？”“结果会怎样呢？”猜测者要讲出道理，教师对猜测的内容不进行肯定与否定。最后出图三、图五，让幼儿挑出排在图二后面的一张，讲一讲为什么是这一张。再排最后一张，说一说图五：“哭的猴子在后悔什么？”用反面角色的教训点出主题，知道做事不能顾前不顾后，不会保护自己会吃亏的。
大班：倒着往前排图序。教师先出图五，讲述画面的情节：“猴弟怎么样？猴哥怎么样？”描述两只猴子的处境、动态和表情。再对比一下笼门的情况：“这个笼门怎样？那个笼门怎样？”着重讲树枝撑门：“这个笼门为什么撑着树枝？是谁撑上的？”让幼儿任意设想，不局限于本组图的内容，然后告诉孩子：“这是事情的结果，前面是怎么回事呢？排出前面的图片就知道了。”同时无序地出示图一、二、三、四，让幼儿从中挑出图五的前一张：“为什么是这一张？怎么看出来的？”再让幼儿顺序挑出图四的前一张、图三的前一张、图二的前一张，每次都要讲一讲理由，由后面的情节往前推，培养孩子的逆向思维能力。最后讲一讲图一：“两只猴子看着铁笼门，各自在想什么？”着重讲猴哥在想后果，想自护，由已知的结果，推导出角色开始的想法，从而点出主题：要思前想后，要自我保护。若有意发展孩子的创造性思维，可以再回到图五，创编之后的情节：“出来的猴哥，怎样救关在笼里的猴弟？”可以分组议论、编讲，可以让孩子把创编的情节画出来，进行交流、讲述。