摘要：本文主要以室内设计专业方向AutoCAD课程教学重点为重点进行阐述，结合当下室内设计专业教学现状为依据，首先分析CAD课程特点、性质，其次阐述教、学过程中突显的各种问题，最后从结合“基础手工绘图课程”、针对室内设计专业，防止抄袭作业、打印一套完整图纸几个方面深入说明并探讨AutoCAD课程教学的重点事项，进一步提高室内设计专业方向AutoCAD课程教学质量与效果，旨意在为相关研究提供参考资料。
关键词：室内设计专业AutoCAD课程 教学重点 有效措施
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）07-132-01
AutoCAD作为室内房屋设计中的一个计算机软件之一，直接影响室内设计效果，只有充分的体现AutoCAD应用价值，才可以提升室内设计的整体水平，为人们创设出轻松舒适的生活环境。在以往的AutoCAD课程教学中，教师往往过于关注AutoCAD基础知识的教授，忽视了AutoCAD课程重点的教授，没有体现出设计的时代性思想，导致学生实践能力得不到提升。因此教师需要在掌握室内设计专业方向AutoCAD课程教学重点基础上精心设计教学环节，才可以保证AutoCAD课程教学活动的高效进行。
1.CAD课程特点、性质
所谓的AutoCAD，本质上为计算机的一种辅助性软件，主要作用在绘制、三维设计以及绘图中。AutoCAD具有较强的功能性，且操作比较简便，广泛的被室内设计者应用[1]。同时在实际设计中，AutoCAD课程教学的开展可以促使学生更好的了解室内设计专业的要点与内容，对培养专业化室内设计人才具有十分重要的促进作用。
2.教、学过程中突显的各种问题
2.1教学方式单一。教师在组织学生参与AutoCAD课程教学活动期间，往往将教学过程总结为命令、命令演示以及实践操作三项。对于命令介绍以及命令演示过程，教师往往带领学生走进多媒体的教室中进行系统学习，这样学生会以被动的学习状态思考与学习，学习效果不佳。即使上机的实践操作环节被有效的规划，然而受到课程时间的制约，不少学生只有了解绘图的基本含义，并没有掌握到工程图纸的实际绘制过程。
2.2教学内容有些枯燥。在以往的AutoCAD课程教学中，教师总是借助多媒体技术向学生展示教材中存有的某些设计命令以及过程，学生仅仅依据屏幕展现的内容加以记忆，导致学习内容存在局限性，且几乎都是教材中的知识点，导致学生在遇到问题时直接寻找教材，并不需要教师的指导，导致AutoCAD课程教学活动的开展如同虚设，影响学生学习效率。
2.3教学效果不佳。一般来说，诸多本科院校在开展AutoCAD课程时所取得的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对教学效果，其与教师和学生两者存在较大关联，教学的内容存在固定化，其教师并不需要精心设计环节便可以将教学内容介绍给学生，因此教师缺少研究教学实效性的积极性，影响教学方式的创新[2]；而学生在接触AutoCAD课程期间，因为实践的时间以及机会比较少，并不能独立完成对应的学习任务，缺少成就感的获得，进而降低学生学习兴趣，甚至导致学生任务教学活动枯燥乏味，对学习产生厌烦情绪，难以保证AutoCAD课程教学活动的顺利进行。
3.AutoCAD课程教学的重点事项
3.1结合“基础手工绘图课程”。基础手工绘图作为AutoCAD课程教学的的第一个重点，需要引起教师高度重视。教师可以重点按国家通用制图规范标准学习、设置CAD的各项命令参数，精心设计室内教学环节。教师应将学生分为几个小组，要求学生以小组的形式思考AutoCAD制图的基本操作要领与注意事项，包括绘图期间应借助涂层管理图形，依据标准的尺寸和数据绘制图形以及借助图块降低图形重复的几率，并且给予学生足够的鼓励和支持，促使学生全身心的参与到AutoCAD制图中，营造良好的学习环境，加强学生对基础手工绘图课程的认知与掌握，提高AutoCAD课程教学的质量。
3.2针对室内设计专业，防止抄袭作业。室内设计专业的教师应了解到CAD适合很多不同专业，很多命令室内设计专业不用。为学生整理好常用命令，应引导学生进行针对性的练习活动，尽力节约教学时间[3]。同时，电脑易于拷贝，但若每人按自己学号尺寸绘制几组不同图，可避免拷贝。教师应引导学生善于使用电脑，将自主的设计思想重要性融合在教学中，防止学生在考试期间出现抄袭作业的行为，促使学生全方面的掌握AutoCAD软件的操作，设计出属于自己的独特作品。
3.3打印一套完整图纸。在教师关注学生打印完整图纸教学期间，核心是“画完图”不等于能打印出“合格图”以及打印经常变化，线条无粗细，数值看不清，无比例，不完整等。教师应对此进行针对性的教育与指导。教师首先应向学生介绍打印的基本流程，激发学生学习欲望，之后引导学生发挥自己的想象力，将自己设计的图纸打印出来，最后鼓励学生将自己设计的思想与其他学生分享，活跃课堂气氛。
结束语
综上所述，教师应掌握室内设计专业方向AutoCAD课程教学重点，基于学生实际学习情况和教学需求，采取科学有效的教学方式，不断激发学生学习兴趣，促使学生以积极的心态参与学习活动，强化学生自身室内设计技能，更好的适应时代发展的需求。
参考文献
[1]张黎.“CAD室内设计制图”翻转课堂教学模式初探[J]. 职业技术, 2017(7).
[2]王桂英.《计算机辅助设计AutoCAD》课程教学创新设计与实施[J]. 现代职业教育, 2017(11):146-147.
[3]周日颖.“机械制图”与“Auto CAD”课程教学整合之我见[J]. 教师, 2017(36):79-80.
论文作者:陈超
论文发表刊物:《教学与研究》2019年7期
论文发表时间:2019/5/9
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