德育教育是班主任全面负责一个班学生的思想 ，家长把自己的孩 和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己 。班主 子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上 ，一 任应该铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜 盏航灯。我就结合自己的教育教学实践以及德育工作来谈谈如何 做好班主任工作,以及在班主任工作中如何运用管理来提高管理能 。
力 一、班主任工作的现状 ，有其自身的鲜明特点。作 职高生的班级管理有别于高中生 ，积累了一些素 为职业高中的班主任，在这几年的班级管理中 ，这些情况给班主任工作带 材，发现了德育教育的一些实际情况 。
来极大的困难 （一）家庭教育无作为 ，父母亲大多数是农民。
我们班绝大多数学生都来自于乡村 ，父母都外出打工，有的是全 家庭经济困难，为了一家人的生计 。这就是现在的留 家外出。留在家里的大都为老年人和未成年人 ，无暇顾及孩子的教 守老人和留守儿童。加之严重的代沟问题 。致使部分学生存在一些不良 育，对孩子教育的投入也相对较少 ，个人卫 的学习和生活习惯。如有些孩子睡觉前有不洗脚的习惯 ，和同学关系较紧张，不能善 生较差，乱花零用钱，用钱无节制 、辍学，教育时逆反 待他人，学习无预习的习惯，甚至出现逃学 。
心理强，抵触情绪大 二 （ ）辍学现象严重 。现在虽 “辍学率”现在是义务教育阶段的学校最大的难题 ，“辍学率” 然经过上级政府的干预以及广大教育工作者的努力 。但当前“辍学率”好 已取得了很大的成绩，得到了有效的控制 ，尤其是打工父母多，无 似是基本解决了，但有矛头上升之趋势 ，没了兴趣，则早 人照管孩子，学习较差的，对学习失去了信心 ，无人管自己的孩子，致使学生 早地辍学，还有一部分单亲家庭 。
厌学，辍学不止 二、如何搞好班主任工作 要做好班主任工作，首先就需充分了解自己学生的相关情 ，使之掌握好相关的学生信 况。通过对学生情况的调查和了解 。
息，对有效开展班主任工作打下良好的基础 由于家庭因素，学生学习积极 现在我们班有一部分学生， ，表现在学 性、上进心、自信心不强，但潜在的进取意识是有的 但要经常督促和提醒他们，让他 校的、班级的制度都能尚遵守， ,班级中思想基础和学习都比较差 们形成自觉的行为。对少数学生 ，思想活跃而又任性 的学生，通常表现为精力旺盛而又学不进去 。在教育转化这 好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响 ，从建立和培养感情 部分学生时，应该开展个别教育与扬长教育 ，努力发现他身上的闪光点，让 入手，亲近他、关心他、了解他 ， 其重拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上 性格和 。
人格回到了正确的轨道上来 ，加之其个性差异 现在，由于学生受多方面消极因素的影响 ，不思进取，出现两 较大，随着时间的推移，部分学生不思学习 在此，我作为班主任，谈谈自己 极分化的现象还是普遍存在的。
： 的做法 。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对班里的落后群体，一味地 第一、尊重、关心和理解学生 ，并加深师生间对立 训斥、挖苦、嘲弄只能增加他们的自卑心理 ，因此，作好落后群体的工作 情绪，更谈不上激发他们的上进心 对落后群体，不说不做伤害他们 应该是尊重关心和理解。尊重： 、不排斥；不体罚，不赶出教 自尊心的话和事；不歧视、不疏远 。关心：只有用 室，争取他们对我的信任，以此打开工作突破口 。我经常找 真挚的情感去关心他们，才能深入到他们的心灵世界 ；在上课时常提问他们，即使他 他们谈心，消除他们的思想顾虑，以此让他们感受到班主任心 们不会回答，我也不批评，不罚站 ，在行为表现 里有他或她。理解：学困生由于在学习上比较吃力 ，我不急于 上就存在反复性，不稳定性。当他们出现严重失误时 ，进行心理疏导，给他们反思自 处理，而是等他们心理平静以后 我仍给他们一个关爱的眼神，一 责的机会。尽管他们犯了错误， ，倍受感动。由此，来赢得他们 句信任的鼓励，使他们感激不尽 。
对班主任的爱戴和信任 ,进行扬长教育。差生并非 第二、努力寻找差生身上的闪光点 要发现他们身上的长处，创造机 一切都差，人人都有闪光点， ，要大胆起用两个差生当班 会，让他们表现自己。在班务管理上 ，让他们成为落后群体的代言 委干部，充分发挥他们的积极因素 。
人 ，保护他们的自尊。对于 第三、不在全体同学面前批评他们 听够了公开场合的讽刺和训斥， 差生看惯了家长、老师的白眼， ，要用极大的耐心和过细的思想 这加重了他们的逆反心理。对此 给了他们面子，他们乐于接受， 工作，缓解了他们的心理压力， 。
因而其积极配合我的工作 。后进生在班 第四、坚持以表扬为主，增强他们改错的信心 ，抓住机遇大 级卫生扫除、校务劳动等方面表现一般都比较积极 ，增强了自信心，精神状 加表扬。在赞美中，他们逐步有了自尊 。
态振作了起来，点燃了他们向善的正气 ,开展形式多样的活动。主题 第五、重视主题班会和生活指导 。通过形式多样、生动活泼 班会是班级教育活动的主要形式之一 、开展教育，对良好班风的形 的主题班会来澄清是非、提高认识 。如开展“怎样构建 成，以及学生的健康成长，都起着重要作用 、“早恋的危害”、“安全教育 和谐班级”、“青春期的健康” ，促进 的重要性”等主题活动，提高学生自身素质能力 班集体成 。
员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用 。为了提高 第六、注意学习方法的培养,提高学生实际操能力 ，要 学生的学习兴趣,我每时每刻都很注重学习方法和技能的培养 安排好每天的学习任务，每次考 求他们自己制订好作息时间表, ,无论是哪一门功课的,都要加强反 试,哪怕是平时小测验只要是错题 还多次开展学习经验交流会,促进 思和总结,也有利于以后的复习。
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不同层次的学生在学习中的发展 ，有优点也有缺点，有成功 班主任工作过程有欢乐也有忧伤 ： 也有失败。我的一些教训和体会是 ，武 充 头 第一、班主 装 实 脑。要通过任要不断加强理论学习 完 充电来更新自身的知识结 ， 善自己的工作方法。构 信任 第二、要用爱心 灌每一 神 的种子浇 粒 。爱是一种 ，爱奇 是一种尊重，爱是一种 策，爱是一种激情，无论什么环境下，鞭 份 收 不要 爱的 。多 出一 爱吝啬 播撒 付 份 ，就多一 美好的 获。
第三、要尊重家长。对家长要有礼 ，不要因学生问题随便貌 传唤家长到学校，难为家长。
张 第四、要理解 学生。 学生个人隐 ，不 扬学生的宽容 保护 私 严 隐 ，发现问题，以理服人，以情感人，才是真正的 。私 第五、要多表扬少批 。适当的表扬和 美能 起学生的评 赞 够唤 信 自尊， 正学生的 误，鼓舞其改过的 心。修 错 第六、要少 环境，多改变自己。 学生难 理，常常埋怨 埋怨 管 是自己方法少； 作为一个班主 ，工作性 就决定了要经历无数的 和任 质 挫折 坎 该 坚 坚 坷。但是，在困难和 面前，应 决心更 定，意志更 强，挫折 信心更 足， 更强 。如 ，才能对得起社会，对得起家充 责任 烈 此 长，对得起学生；才能无愧于一个班主 的道德良心；才能把每任 一个学生 造得更 有个性。塑 加
论文作者:余应琼
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第10期供稿
论文发表时间:2014-4-10
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