摘 要：趣味性教学可以降低学习难度，调动学生参与语文学习的主动性，更好地满足学生的主体学习需求。趣味性的教学方式已经成为提高教学效率的重要手段，在初中语文课堂开展趣味教学可以收到更好的教学效果。
关键词：初中语文 趣味教学 措施
本文围绕着初中语文教学改革的基本理念，探讨当前初中语文教学激发学生参与学习活动兴趣的基本原则，以及教师在语文课堂实施的趣味性教学措施。
一、提高初中语文课堂趣味性原则
1.创设趣味性的情境。提高语文课堂教学的趣味性，关键在于给学生提供直观形象化的语文教学空间，引导学生在语言文字实践活动中体会到乐趣，从而放飞学生的理想与文学思维，引导学生尽情地遨游在文学的世界。教师应当给学生搭建良好的语文学习活动实践平台，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生勇于在语文课堂大胆地进行语文实践，促进学生积极主动地探究文本的内涵。首先，教师可以用新奇的语文现象和丰富的视频资源建立学生与语文学习内容之间的联系，激发学生探究文学世界的好奇心。其次，教师还可以把语文教材内容以风趣幽默的形式呈现出来，把学生需要掌握的内容直观地呈现给学生。
2.充分利用媒体信息设备。新课程改革教学更注重在信息化技术条件下提高语文教学效率，满足学生的自主学习需求。首先，应当借助互联网的广泛应用，充分地借助微课形式实现学生课上课下学习的互通，借助微课把语文课程有关的丰富的视频、图片、文字资料直观呈现给学生，并且设计趣味性的探究性问题，从而激发学生对文学形象的审美需求、情感需求与文本思想内涵的探索需求，引导学生自行搜集学习相关知识。其次，运用媒体信息资源进一步丰富课堂教学内容，集中呈现优质教学资源，满足学生好奇心的同时，激发学生的文学情感共鸣，从而达到促进学生主动学习语文知识热情的目标。
3.提高趣味性教学能力。首先，教师要善于总结学生的学习情况，了解学生的语文学习兴趣点，围绕着总结教学方式、总结学生学习能力、总结学生文学品味组织开展趣味性的教学活动。其次，借鉴成熟的趣味性语文教学方法，构建趣味性教学与语文教学内容的本质联系，切实把学生的语文学习兴趣点转移到文本内容上来，着力拓宽语文教学视野，与学生保持密切的互动沟通。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆再次，教师还要掌握语言交流的艺术，提高语文课堂的控制能力，有效地防止趣味活动造成的过度活跃、学生兴趣点转移、课堂教学的艺术性不足，以及教学内容过于丰富带来的负面教学影响问题。
二、提高初中语文课堂趣味性措施
1.精心设计课前导语。提高语文课堂教学的趣味性关键在于精雕细琢教学语言，通过语言交流引导学生对课文内容产生吸引力、感染力，从而打动学生的心灵与情感。教师可以从导语的优化设计入手，促进学生主动地走向语文课堂活动。首先，介绍语文课文背景，注重围绕着文学作品发生的时代特征、矛盾冲突、故事线索激发学生的探究热情。例如，在《从百草园到三味书屋》教学中，把教学内容与故事发展的绍兴水乡有机联系在一起，在绍兴美景的氛围背景下，再进行鲁迅生平的介绍，可以激发学生探究文本的热情。其次，教师还要运用精辟的语言描绘一个美好的文学情境，只有教师把故事讲得生动逼真才能达到吸引学生注意力的目标。再次，还要运用丰富的故事导入新课，教师可以运用故事激发初中生的兴趣。
2.重点调动学生情感体验。情感是激发学生心理共鸣、促进学生主动投入文本感知、集中学生注意力的重要手段。初中生有丰富的情感，同样也有着强烈的情感表达需要，教师只有抓住学生的情感，才能提高教学的趣味性，促进学生积极投入语文学习活动。教师要进行积极的情感投入，一个情感丰富的朗读示范，一个丰富的动作和表情，都可以促进学生在教师的真情流露中投入语文学习活动。语文教师是语文课堂情绪氛围的晴雨表，只有师生之间做到真情互动，才能抓住课堂氛围关键因素，搭建起文本与情感共鸣之间的桥梁，从而激发学生的好奇心，促进学生积极走入文本。例如，教师可以在课堂上大胆地歌唱，拉近教师与学生之间的距离，促进学生积极跟着教师活动。教师还可以运用表演的形式激发学生的浓厚兴趣。例如，在《渔夫的故事》教学时准备道具，然后选择演员排演，从而达到良好的趣味性教学效果。
3.激励鼓舞学生主动实践。现代语文课堂同样是实践化、探究化、创新化的课堂，只有学生积极地投入语文实践活动，才能有效调动学生的语文兴趣，达到讲练结合与激发学生语文学习信心，促进学生在语文课堂上体会到成就感的目标。首先，教师应当科学地运用评价方式，注重通过评价的方式鼓励学生参与语文学习，肯定学生的表现与学习成果，促进学生有意识地投入语文学习活动。其次，还要在语文课堂上克服学生的畏难情绪，引导学生大胆开口，消除语文活动的神秘感，让每个学生都成为课堂的小主人。此外，教师要布置难易相间、符合学生层次的语文活动等等。
总之，提高语文课堂的趣味性，关键在于丰富语文教学内容，提高语文教学的直观性，在满足学生好奇心的基础上，引导学生进行主动的语文实践。
参考文献
[1]曾琳 浅谈小学语文课堂中的趣味性教学[J].发现（教育版），2016，（12），6。
[2]赖业伟 情景教学在初中语文写作教学中的运用[J].现代语文（学术综合版），2013，（5），117。
论文作者:施林吟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第340期
论文发表时间:2018/11/22
标签：趣味性论文; 学生论文; 语文论文; 教师论文; 激发学生论文; 情感论文; 语文课堂论文; 《中小学教育》2019年第340期论文;