一、 活动背景
新世纪的成功不再是一个人的打拼，而是赢在团队，合作是每一个人都要面对的方式，都要去适应社会，立足社会不可缺少的重要因素。当前，当前的我们的中学生大多都是独生子，形成是以自我为中心、自私等不良的行为习惯。在学校里表现得独来独往，碰到问题，不肯主动与别人合作，也不会与人合作。当代青少年担任着中华民族伟大复兴的历史使命，为了推进实现美丽“中国梦”的历程，当代青少年必须更懂得团结合作。因此，重视“团队精神”的激励与培养既是时代的要求，也是当前基础教育的重要组成部分。
二、 活动目标
（1） 知识与认知：通过活动使学生初步理解合作，知道合作的要素有哪些，从而了解合作懂得合作的意义。
（2） 过程与方法：通过活动，让学生身临其境的感受到合作带来的成功喜悦，分享合作方法带来的感受。
（3） 情感态度与价值观：通过此次活动让学生理解担当，学会发扬团结合作的精神,从而形成良好的道德素养和心理品质。
三、 活动重难点：
让学生学会如何让与他人合作才能取得成功。
四、 活动准备：课件、奖品、游戏用品、测试表、音乐等。
五、 活动方式：游戏式、体验式、讨论式。
六、 活动过程
（一） 、故事导入，引出“合作” （故事：三个皮匠）
1，教师讲述故事：三个皮匠
2，学生畅谈从故事中得到的启发。
3.师小结：看来有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功，揭题。板书卡纸剪贴的心形“合作”及大门形“成功”。（设计意图：以学生喜闻乐见的讲故事的形式导入新课，激发学生的活动欲望，调动学生的积极性和主动性。）
（二）、游戏激趣，感知“合作” （游戏：折纸）
1，做游戏。
2，提问：为什么1张，2张的时候那么容易就折变形了，而一本则不好折呢？
3.师小结：如果我们把这一张纸看作一个人，把一本纸看作好几个人或我们全班同学，你们会想到哪句话？（人多力量大）
（设计意图：愉快的小游戏活跃了课堂气氛，让学生初步感知“合作”，体会“人多力量大”的含义。）
（三）、提出质疑，探究“合作” （视频故事：三个和尚）
1，观看视频故事《三个和尚》。
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2，质疑：和尚一个一个地增加了，怎么反倒没水喝了呢？不是说集体的力量大吗，为什么这个集体的力量不如一个人呢？
3，学生讨论交流。
4，教师小结：看来，在“集体的力量大”这句话前面，还得加上一个条件，集体中的每一个成员团结一心，这样集体的力量才会大。
5，看故事结局，启发深思。学生将关键词写在脚印形的彩色卡纸上贴在黑板上（如团结一心、目标一致、分工合作、智慧创新等）
6，教师小结：在集体中，不仅需要大家团结一心，还需要学会分工合作，只有大家齐心协力才能把事情做好，这样的集体才是有力量的集体。
(设计意图：播放视频，层层深入，对学生提出质疑，让学生在反思中学会释疑，从而使学生对“合作”的意义有了更深的认识。)
（四） 、检查自我，理解“合作” （小测试：你学会了合作吗？）先以“世界上最宽阔的是什么？”问题引入小测试环节，课件出示心里测试表，学生拿出事先准备的测试表进行自我测试。接着进行测试反馈，引导学生思考怎样改正自己的不足，成为善于合作的人。
（设计意图：这样的设计让学生能更好地认识自己的不足，为下一环节的成功合作做好铺垫。）
（五） 、情景实践，体验“合作” （情景游戏：驿站传书）
1， 队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师!!比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束。
2， 教师小结：只有通过团结协作，彼此的信任与了解，才能正确合理的完成游戏。
（设计意图：在这个环节里，学生通过亲自参与情景体验，从而自觉自悟到在十分危急的情况下，更要发扬团结协作的精神，发扬自我牺牲精神。进而明白只有心中有他人，懂得谦让，懂得牺牲，才能最大限度的获得成功。）
（六） 巩固明理，深化“合作”
1， 回忆合作事件，分享合作快乐。
2， 谚语小结。
3， 欣赏图片——体会合作中的成功与感动。
4， 教师总结：人生处处皆合作，小到我们的日常学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就，合作是走向成功的金钥匙！
5， 结束播放歌曲《水手》。
（设计意图：让孩子们懂得：我们每个人都生活在集体中，小组是一个集体，班级是一个集体，学校是一个集体，宜春是一个集体，中国也是一个集体。只有学会合作，发扬团队精神，才能走向成功！）
论文作者:张伟
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年2月
论文发表时间:2019/6/4
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