孟秋艳 浙江省诸暨浣纱幼教集团滨江幼儿园 311800
【摘要】依托本园的尚美教育理念，结合本班幼儿实际情况，制定了幼儿美丽品质责任感培养的班本文化。本文从幼儿一日生活入手，确定责任感培养的四个方向以及结合环境、活动、家园合作等方面的实施策略。
【关键词】大班；责任感；培养
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-041-01
一、从问题谈起——美的品质（责任感）的缺失
现在的孩子由于家庭、社会等多种因素，责任感的发展都不尽如人意。责任感是大班幼儿社会性发展的重要内容，《指南》中也提到：自己的事情自己做；主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助等等。大班幼儿责任感的培养也对进入小学尽快适应提供帮助：自己收拾小书包、按时完成作业等。
二、在行动中呈现——美的品质（责任感）培养途径
既然责任感的培养如此重要，那么如何对大班幼儿进行责任感的培养呢？如何在一日生活中体现呢？怎样来制定规则、选择内容呢？
（一）环境渲“美”——展现责任之基
1、基于活动室环境——利用墙面，表达内容美
我们的活动室有两块较大的墙面，分别在活动室两边。我们利用这两面墙来作为班级特色墙，向幼儿展示责任感内容和细则，起到刺激幼儿，督促幼儿履行职责的作用。
2、基于走廊环境——利用公共区，践行责任美
走廊，每天幼儿、家长、教师都会走过并关注的地方。如果将规则展示在这一块公共区域，更具操作性，更有关注度。也形成了墙面、幼儿间的互动，规则不再是单向执行，更贴近幼儿内心，符合幼儿的身心特点。
3、基于户外环境——利用已有环境，彰显责任美
我们统计了幼儿园户外已有环境中的责任感教育元素，将责任感培养进行到底。
（二）活动立“美”——凸显责任之义
1.内容的选择——发现责任之美
根据《指南》，我们对大班幼儿责任感的培养进行了总结。从幼儿园一日生活入手，从易到难、从小到大、从自己到他人，包含四方面内容。
（1）“自己来”——对自己的事情负责
《指南》提出：培养自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事；自己的事情自己做；5——6岁健康领域目标：会自己系鞋带、按类整理物品等。所以培养责任感，从“自己的事情自己做”开始。鼓励幼儿，让幼儿愿意做事，乐于做事。
（2）“说到做到”——对自己的言行负责
《指南》社会领域目标指出：诚实守信、不说谎；理解规则，并遵守规则。大班幼儿已经有了对自己言行负责的能力，在日常教育教学中，让幼儿知道诚实守信，不说谎，做了错事勇于承认，并能遵守幼儿园的行为规则。
（3）“我是值日生”——对自己所处的集体负责
教师创造机会给每个孩子参与班级事务管理的机会，并能在参与中，坚持做好自己的工作，形成对集体的责任心，体会个人在集体活动中的重要性。
2.规则的制定——理解责任之美
（1）创设责任墙，一起来努力
在活动室预留大块墙面用作班级责任墙，通过谈话将内容分成四块：自己来、说到做到、我是值日生、环保小卫士。
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（2）制定新规则，一起来遵守
a、墙面、幼儿互动，展示新规则
利用走廊的墙面，将规则展示。这就形成了墙面、幼儿间的互动，规则不再是单向执行，更贴近幼儿内心，符合幼儿的身心特点。
b、幼幼互动，履行新规则
建立监督、奖励机制，激发幼儿、幼儿间的互动，促进新规则的履行。比如：为自己、他人点赞。利用生活墙，制定细则，每天放学前针对不同内容，运用不同方式进行点赞活动。
3.各类活动的开展——体验责任之美
（1）主题活动目标的渗透
在集体活动中渗透责任教育目标，在完成原教学目标的同时，加入责任教育的目标。
（2）区域活动中责任意识的建立
a、区角责任制
幼儿共同参与区角管理，从材料的收集、护理、补充，责任到组、责任到人。
b、制定进区规则
进行谈话活动，在各个区角渗透责任教育，如遵守区角规则、爱护玩具、文明游戏、及时整理玩具等。幼儿通过绘画的形式展现规则，并互相监督，遵守规则。
（三）家园合作固“美”——延伸责任之行
1.家长的支持——责任感培养的基石
我们通过家校通、家长开放日、给家长的一封信等形式，向家长介绍责任感培养的重要性和必要性。得到家长对我们工作的支持和理解，是责任感培养教育的重要环节。
2.家长的参与——责任感培养的保障
责任感的养成在于生活中的点滴形成。家园共育能形成合力，促进幼儿发展。我们邀请家长参与到我们的工作中，指导家长在家有意识地培养幼儿的责任感督促幼儿在家也能担负起自己的一份责任。
三、在生活中发现——责任感培养意义
依据本园“尚美”特色下的大班美丽品质教育，实施以“责任”为主题的班级特色。幼儿在一点一滴中形成责任意识。
（一）提升自我管理，增加幸福感
在责任感培养的过程中，幼儿提升了自我管理的能力。责任感培养的四个内容：自己来、说到做到、我是值日生、环保小卫士，每块内容都提升了幼儿的自我管理能力。
（二）助力幼小衔接，提升成就感
责任感的培养对即将升入小学的大班幼儿尤为重要和必要。在幼小衔接工作中，我们重点就是对幼儿的能力培养，这也是责任感的一大内容。比如生活能力：时间管理、整理能力、自我服务能力。
1.时间管理我们会
在责任感培养的一方面就是对自己负责。上学不迟到，自己的任务及时完成，承担自己行为的后果等等。
2.整理能力我最行
责任感培养的一个重要方面，就是对自己的物品负责。
古代教育家孔子认为，“一个人首先要有丰富的认知，才能分辨善恶荣辱，决定取舍而不迷惑，才能把遵守道德规范视为自己内心的需要。”这里的认知，运用到幼儿责任感的培养上，是指让孩子们充分认识到一个单纯任务的背后，自己所充当的角色与自己行为上对他人、对社会所造成的影响。而内心的需要，在这里说的就是责任感的内在动机与情感体验吧。
参考文献
[1]陈玲玲.培养幼儿责任感之我见[J].中国科教创新导刊.
[2]徐由翠.幼儿个性培养中应注意的几个重要方面[J].幼教天地.
[3]顾承厘,唐惠英.儿童班集体责任感培养的研究[J].上海教育.
[4]汪静.如何培养孩子的责任感[J].幼教天地.
论文作者:孟秋艳
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
标签：责任感论文; 幼儿论文; 责任论文; 自己的论文; 规则论文; 大班论文; 墙面论文; 《中国教师》2019年10月刊论文;