基于新形势的高校足球教学改革对策
□ 岳荣涛（湖南大众传媒职业技术学院 湖南 长沙 410100）
摘要： 足球在我国有着漫长的发展历史，然而目前我国足球专业水平并不高。高校足球教学的开展，有助于我国足球运动的发展。但由于应试教育的影响，使足球教学不能充分发挥其本身价值。本文通过对基于新形势的高校足球教学改革的意义做出阐述，根据目前我国足球教学的现状做出分析，并提出足球教学改革对策，希望能对高校足球教学改革有所帮助。
关键词： 新形势 高校足球教学改革 应用对策
引言
在高校体育课程中，足球是其主要课程之一，但由于足球教学的教学方法陈旧与设备资源短缺，使许多大学生丧失对足球运动的兴趣。因此，高校足球教学改革是十分必要的。高校需要对足球教学课程进行创新与完善、扩大教师资源和构建完整的教学评价系统，使大学生可以有效的学习到足球专业知识与技能。
1、基于新形势的高校足球教学改革的意义
1.1、提高大学生身体素质
传统教学模式，注重理论知识教学，在初中、高中沉重的学习压力下，学生没有多余的时间进行身体锻炼，造成学生身体素质一直处于亚健康状态。在进入高校后，因为大学生没有良好的锻炼习惯，所以一直疏于锻炼，使其旺盛的精力无处施展。足球是一项体能消耗较大的运动，可以有效提高大学生身体素质，促使大学生养成良好的生活习惯。大学生要面对生活、情感、就业等许多方面的问题，长期的情感压抑不利于大学生的健康成长，足球教学课程的开展，可以让大学生通过正确的方式来发泄内心的不良情绪，缓解生活压力，增加大学生的娱乐兴趣，激发大学生的运动细胞，使大学生充分展现青春的魅力。
3) XLPE是将PE从热塑性变为热固性，从而对应力开裂、切割的抵抗力更强，同时对溶剂变化的适应性也强。XLPE具有比PE更高的介电常数，但具有更好的抗老化性和耐水性。XLPE的绝缘仪表电缆导体长期允许工作温度为90 ℃，短路热稳定允许温度为250 ℃。
1.2、有助于促进我国足球运动的发展
在世界奥运会上，我国的足球专业水平并不是很高，因此，政府很是注重高校足球教学改革，希望通过以此来为国家培养出一些优秀的足球运动人才，使我国足球运动可以得到良好发展。我国有着庞大的群众基础，很适合足球运动的开展，喜欢足球运动的人也很多，但由于多种原因，参与足球活动的人却很少。高校足球教育的改革可以激发大学生对足球的热爱，为我国足球的发展注入新鲜血液。通过高校足球职业联赛的开展，可以让更多的人感受到足球的魅力，激发其对足球的热爱。
1.3、提高大学生的团队合作能力
足球运动是一项团队合作运动，需要全场11名球员相互配合与协助，才能取得胜利。基于新形势高效足球教学改革，可以激发大学生对足球运动兴趣，在足球运动的开展过程中，大学生可以通过足球比赛深深地了解到团队合作的重要性，提高大学生的团队合作能力。在大学生参与足球运动时，能打破大学生以自我为中心的思想观念，有效让大学生树立团队合作意识，在团队合作中实现自我价值与自我奉献，使大学生形成正确的三观。
2、我国高校足球教学的现状
2.1、教学方法陈旧
从表3还可看出，利用BP神经网络进行日负荷预测，对一天48个时段电动汽车充电负荷值求平均相对误差，值为5.25%；利用BP神经网络算法和指数平滑法进行电动汽车充电负荷的滚动预测平均相对误差为5.13%。
教学改革已经被推行多年，但体育教学改革却迟迟没有落实，主要是因为教育主管部门与教学机构对体育教学不够重视，因此许多教师依旧采用传统的教学模式，缺乏创新意识，在大学生学习的过程中感到十分枯燥，失去对足球运动的喜爱。另外，教学设施与配套设置资源短缺，严重阻碍着足球教学的发展与创新，限制大学生对足球运动的正确认识。在足球教学过程中，大部分教师采取统一化教学，但大学生的个体差异明显不同，使教学质量达不到理想效果。
2.2、师资力量薄弱
由于受到应试教育的影响，造成足球教学评价结果不标准，评价系统的科学性直接证明教学理念的合理性，但现阶段我国高校足球课程还没有建立一个完整的教学评价系统，不能使足球教师清晰地了解到教学过程存在的不足与问题。足球教学要注重学生的实践能力、战术技巧讲解与团队合作意识，现有的教学评价系统很难进行正确的评估与量化考核，使足球教学呈现尴尬的局面。
高校足球教师大都具备稳固的专业知识，对于教学方法与教学设计却知之甚少，需要进行专业的学习与培训，确保高校足球教学可以得到科学的开展，使大学生有效的掌握于足球相关的知识与技巧。高校首先需要大力引进足球教师，确保每个大学生能得到充分的教学资源。在对足球教师的选择时，高校应进行严格的筛选，确保教师的专业水平与教学水平，以便于体育课程可以顺利的开展。对于入职的足球教师，高校应制定相应的教师在职培训，不断更新教师的教学观念与知识，对教师进行定期的考核，提高教师的专业教学水平。此外，高校还可以开展学术交流会，促进足球教师与专业足球教练的知识交流与相互学习。
2.3、大学生在足球运动上水平不一
高校需要对足球教师开展创新教学给予大力的支持与鼓励，丰富大学生的课外活动，激发大学生对足球运动的兴趣，提高大学生的身体素质，培养大学生良好的锻炼习惯。基于新形势教育改革的要求标准，转变足球教学的思想观念，实现创新教学。根据高校具有包容、开发的特点，并且拥有不同专业领域的人才，足球创新教学理应得到实现。首先高校要深入了解到足球教学给大学生带来的积极作用，并以此为足球教学创新标准，转变教学理念。其次，足球教师需要根据大学生的自身素质与性格特征，实现具体教学，并加以创新，为足球教学增添色彩，使足球运动具有积极性与趣味性的特点，引发大学生参与的热情，教师再对加以引导，使大学生可以充分展现本身具有的运动细胞，增添青春的活力。最后，教师需要把足球教学内容与大学生的实际情况进行结合起来，实施具体化教学。像是在开展足球教学课程时，教师在课程的前10分钟，向大学生讲述踢足球的基本脚法，并进行演示。理论知识讲完后，让大学生进行实地学习，通过不断的练习，大学生可以轻松的理论知识用于实践。最后，教师在课程最后10分钟，对于表现优秀的大学生加以表扬，对于踢法存在问题的大学生进行专门指导。
2.4、高校足球没有完善的教学评价系统
在我国高校中体育教师基本上都是从专业体育院校毕业，拥有一定的专业知识，但体育教师的知识结构较为单一，没有完整的教育学知识系统，在教学过程中不能有效的把教学内容与大学生特性进行结合，教学内容设计不能从大学生的实际情况出发，造成教学质量低下，这是造成师资力量薄弱的一个主要原因。另一方面，因为高校对体育课程的不重视，所引进的体育教师极其少，对体育教师的关注力度不够，使教师的教学水平难以提升。像是在足球课程的开展过程中，一个足球教师带领许多班级进行训练，精力过分消耗，使教师无暇专注于大学生运动的表现与课程质量的提升。
3、基于新形势的高校足球教学改革对策
3.1、转变教学理念，开展创新教学
我国高校大学生来自全国各地，所接触到的足球环境有很大的差别，在高校足球课程中可能会出现不同的赛场规则，造成比赛分歧与争议。在足球基础水平上，大学生之间存在着明显的差别，有的大学生是从有着足球悠久历史的学校出来的；有的大学生只是单纯的感兴趣，却从来没有接触过足球运动。这在足球课程开展时，无法均匀每个学生的足球水平，在足球比赛时，水平差异太明显，不能充分发挥每个大学生的积极性。像是在大一阶段的学生开展足球比赛时，大学生足球水平良莠不齐，对于水平好的大学生，比赛中的参与热情度非常高，踢球、射球、把门等职能全部由个人担当；其他水平不高的学生明显感受不到自身存在的价值，比赛过程中情绪十分低落。这样造成很多足球水平不高的大学生丧失对踢足球的兴趣，比赛不能体现出良好的团结合作精神。
3.2、扩大师资教学力量
(1)教师可在课前向平台上传课件供学生下载，以便学生充分地进行课前预习及课后回顾。教师还可以上传与课程相关的教学资源供学生学习，如课外资料、Word文档、视频等(见图1)，学生可利用课余时间学习这些资源。Bb平台的学习资源都是教师准备的优质资源，避免学生花费时间在网上查找资源。
大事记有明确的收录标准和范围。司马光在《资治通鉴》中论述大事的标准是:“专取有关国家兴衰,系民生休戚,善可为法,恶可为戒者。”与我们现在说的志书年鉴的资治、教化、存史的作用相类似。具体说，大事记的收录内容主要包括:行政区划的改动、机构的重大变化；重要政策法令的颁布实施，重要会议，主要干部的更迭；重大改革变革；重大工程建设；著名人物的活动；重要科技发明、科研成果和各条战线上的突出成就；严重自然灾害和重大事故；在本地首次出现的新事物；全国性大事或外地大事对本地区的重大影响等等。
3.3、充分考虑学生的具体情况
教育改革的主要目的就是促进学生健康的成长与全面的发展，足球教学可以有效提高大学生的身体素质，使其心理保持健康的状态，培养良好的生活习惯，这与教育改革的目的相符合，因此，足球教学改革是势在必行。足球教学改革要充分考虑大学生的实际情况，根据每个学生不同的足球基础水平与身体素质进行具体化教学。在足球教学课程开展过程中，教师需要注重学生全面的发展，使大学生在足球运动中可以充分展现个人性格特征，促进其健康的成长。教师在向大学生讲解足球相关技巧时，可以询问一下大学生的意见与看法，促进师生之间的交流，深入了解大学生对足球学校的情况，有利于足球教学可以顺利的开展。另外，教师还要注重大学生团结合作意识的培养，使大学生养成良好的习惯，有助于以后良好的发展。像是在一场足球比赛中，我根据大学生不同的足球水平，分成两个实力相均匀的战队进行比赛，并明确划分出每个在场比赛的大学生相应的职责。通过比赛实战，激发大学生对足球运动的激情，发挥出每一个大学生的价值。比赛后，我发现大学生之间的感情增进不少，可见，足球教学开展的重要性。
3.4、构建完整的足球教学评价系统
完善的教学评价系统，可以对教师的教学质量起到良好的监督作用，也有助于教师可以对教学内容进行查漏补缺，提高教学质量。高校足球教学主要是帮助大学生全面的成长，提高其身体素质，但每个大学生都有不同生活需求，对教学评价存在着很大的差异。所以高校在构建评教系统时，应考虑到大学生不同的身体素质、运动能力、足球基础、足球文化等相关因素，根据这些高校需要区别化对待，避免大学生因评教形式的影响而丧失对足球运动的热爱。此外，高校要对评教结果加以重视与分析，了解学生在足球教学中的具体学习情况与教师的教学质量，提高高校整体的教学水平，促使大学生在足球运动中取得相应的成长。
4、结语
高校足球教学改革可以顺应时代的发展需求，为大学生提供优秀的足球教学资源，促进我国足球运动的发展。足球教学改革需要高校扩大师资力量、鼓励足球教师的创新教学、建立完善的教学评价系统，以此提高教学质量。
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中图分类号： G843
文献标识码： A
文章编号： 1006-8902-（2019）-10-062-2-ZQ
作者简介： 岳荣涛（1979-），男，籍贯：陕西蓝田，学历：硕士，职称：讲师，研究方向：体育教育。
标签：新形势论文; 高校足球教学改革论文; 应用对策论文; 湖南大众传媒职业技术学院论文;