谭艺 成都市青白江区大同小学校
【摘要】随着我国美术教育事业迅速发展，中小学美术课堂呈现出更多丰富的内容，其中本土资源有着非常重要的作用，将现实生活与美术课堂的融合，使师生在课堂内外都有着更广阔的探索思维。挖掘本土资源能够为枯燥的课堂教学注入新鲜活力，更加明确课堂目标。本文主要通过小学美术课堂与本土资源融合，进行本土资源的长远探索，为美术课堂的积极发展、共同探讨中国版画艺术在中小学美术课堂中的学习重要性与课程发展，蓉欧文化中创作的青花版画，通过课堂了解当代学生美术兴趣发展方向，同时挖掘适应本土的美术资源，寻找地方民族特色与艺术传承。
【关键词】本土资源；美育；蓉欧；青花；版画
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-1128 （2020）01-025-01
一、本土资源在小学美育中应用的重要性
本土资源课程的挖掘是目前中小学生素质教育的重要探索课题。新课改背景下的小学美术课堂，相对于传统课堂有了更高的要求与创新。学校智能化条件让传统模式的课堂不再枯燥与单一，同时也开拓了教师的教学思想，更直观的展现美术的奥秘。本土资源的探究也给美术课堂加入新鲜血液，与时俱进，创造并激发出孩子们更加主动的发现美、认识美、创造美，使美术课堂的教学目的更加明确， 同时对美术教师的创新精神有了更高要求，对当地的美术课程资源进行开发与挖掘，通过对当地的人文历史资源进行整合、提炼、融创到美术课堂，从而引导孩子们将日常生活与美术创作等周围环境紧密相联系，让学生能实地进行探索，塑造全面发展并且有生活乐趣的高素质人才。
二、美育课堂本土资源发掘与思维创新
《新课程标准》指出:“教师不但要成为课程实施中的执行者，教师更要成为课程的建设者和开发者。”地方特色的美术课，是需要美术教师全方位的了解当地发展、提取积极向上的本土资源。青白江地处美丽的天府之国四川省成都市，当地的本土资源丰富，民风纯朴，古人云：“蜀道之难，难于上青天！”四川是西南丝绸之路的起点，在两千多年前的汉代，这里古代深藏一条位于高山密林间的全球化贸易、文化通衢，这条丝绸之路也同时是中印两个文明古国最早的联系纽带，已有百年历史，为古代时期中国与欧洲、乃至全球的文化、经济的交流起到重要作用一条特别的路。而如今，现代的一条“丝绸之路”于2013年开通，即“蓉欧快铁”，是一条直达班列是跨国货运轨道，成为当今中国与全球文化经济交流的重要渠道。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“蓉欧快铁”的到来，也让青白江的发展有了更深远的变化，贸易交流碰撞出国与国之间文化艺术的繁荣，红、黄、蓝色特色的蓉欧快铁火车头、欧洲美味的红酒、民族服饰、羊毛等蓉欧文化的出现，促使我进行在蓉欧文化下创作的青花版画初探，切合实际的将美术课堂与本土资源相融合。版画在中国现代美术史上，起了革命艺术的先锋作用的，这种艺术的形式展现出现代中国的革命的历程，美术家的版画作品，让人民见证了中国这个伟大民族的重要发展时期，同时具有有时代精神力量。我想运用这种有“力量”的艺术语言，与学生共同“刻”下这一伟大时刻。
中华民族具有五千多年的文明历史，青花瓷是我国的国粹，其独特的花纹与色彩被视为中华民族审美理念的代表。中国英文“china”，也有另外一个意思，即是“瓷器”，古往今来，中国盛产瓷器，青花瓷是我国优秀的传统艺术，高温下烧成，它仅有蓝白两色，给人以朴素雅致、清新自然脱俗的美感，深受中内外人们的青睐。但青花瓷作为中国十大国粹之一，从教学资源探索来看，是有特别意义的艺术传承内容，却很少作为美术教学内容，让孩子认知与学习。我希望能将这一弥足珍贵的艺术内容与本土资源融合，共让学生学习，青花瓷上图案寓意丰富，例如人们的餐桌上精美的青花瓷器皿、步行街穿着青花瓷花纹元素的服装等等，作为美术教师，我们有义务向孩子们传授中国传统艺术，这一伟大历史文化。因此通过在美术课堂中的探索，在本土资源的运用下，进行版画的形式表现青花瓷，让学生学习，同时编入本土资源美术校本教材，作为地方特色教材。
美育功能在美术课堂中发挥着重要作用，同时也表现出学生审美学习的一种过程，经过对本土资源的发掘，为学生在课堂中发现美、创造美提供了广阔平台，例如：在四年级《吹塑纸版画》一课，在本土资源的应用下，将蓉欧文化与青花版画进行融合，让学生通过对版画中吹塑纸版画的学习，既了解中国传统艺术，同时也了解了本土资源，美术教材资源的开发与利用，不管是显性的还是隐性的，都是在使用过程中不断挖掘、丰富的，它的价值更是在创造性”使用的过程中显示出来的，也是教材的延伸和发展。
三、结语
通过对本土资源的发掘，发现越来越多的本土资源能积极地与美术课程相融合，这对于学生的全面发展有着非常重要的作用，民族的艺术文化需要得到传承，而本土资源在中小学美育之间联系紧密。经过本土资源在美术课堂教育中的融合，将成为学生不断学习、探索创造力的不竭源泉。中国传统艺术广泛且丰富、博大精深，作为教师，需要让孩子在学习文化知识、艺术素养的同时，能了解我国优秀传统历史，只有对中国传统艺术文化进行全面的学习、积极探索、不断提升孩子们的艺术素养，创造出更棒的艺术作品，让世界更多的人了解中国艺术，传承中华文化。
参考文献
[1]李允经《中国现代版画史》湖南美术出版社 [M].2018.
[2]张敢《当代版画的语境与转换》清华大学出版社 [M].2018.
[3]刘旭明 小学美术课堂挖掘本土资源的有益探索《当代教研论丛》[J].2019.
论文作者:谭艺
论文发表刊物:《基础教育参考》2020年1月
论文发表时间:2020/4/29
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