摘 要：随着新课改的深入与实施，对于教育教学提出了新的要求，教师与学生之间的角色出现了明显的转变，教师不能占据课堂教学的主体地位，要成为学生学习活动的引导者，而学生成为了学习活动的主人，成为学习的主体。这样的教学形式有效地促进了小学语文教学效率的提高，学生的学习质量有了明显的提高。
关键词：小学语文 语文教学 主体地位
小学阶段的语文学习对于奠定学生的语文基础知识与培养学生的语文素养有着极为重要的影响，这也要求教师要对学生在语文课堂中的主体地位充分地重视。但是，现在依旧有部分教师受传统教学观念的严重影响，忽视学生主体地位的发挥，对于学生语文知识的学习以及教学质量有着不利教学影响。因此，教师要及时地转变传统的教学观念，充分地发挥学生的主观能动性，依据学生的实际情况设计教学，提高小学语文教学质量。
一、强化教师引导作用
在小学语文教学实践中，想要有效地将学生的主体地位发挥，就要不断地增强教师与学生的主观意识，只有教师与学生共同认可这一观点，才能在教育教学中有效地实行。在教师方面，教师要学习最新的教学理念，明确学生是课堂主体这一事实，在实际教学中，做好自己引导者的工作，为学生提供可以自由交流与讨论的平台，有效地表达自己的观点和见解，将学生学习的积极性有效调动，活跃课堂氛围。教师在平时的生活和学习中，要经常与学生进行交流和沟通，了解学生的思想动态，及时地将学生可能出现的问题解决，教师要与学生建立良好的师生关系，因材施教。在学生的角度，要增强自身学习的信心，对于自己不理解的知识要及时地提问，敢于向教师提出问题，勇于质疑。学生要张扬自身个性，做课堂的主人。
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二、创建小组合作学习
创建小组合作学习模式能够将学生的主体地位有效地发挥。学生以小组为单位，能够形成知识学习的小圈子，不仅能够以优等生带动后进生，还能够促进班级学生的全部进步，密切学生之间的关系，同时与同学之间产生良性竞争的关系，促进学生语文能力的有效提高。有效的小组合作学习能够提高小学语文效率。
在学习《为中华之崛起而读书》这一课时，教师要组织学生进行自主学习、合作探究，提高学生自主学习的能力。教师要求学生：1.自读思考：从每个自然段中读懂了什么？2.自主合作。选择自己喜欢的方式汇报读文，交流阅读所得。3.自由组合学习小组，以不同的方式读文。4.以小组为单位提出组内未解决的问题。5.谈一谈“为中华崛起而读书”的意思。6.联系上下文，理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的，在当时那种背景下，13岁孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大。通过自主探究、合作学习充分地尊重学生的主体地位，使学生提高自主学习能力，提高学生的综合素养。
三、开展多样文化活动
在校园中开展丰富多样的校园活动，能够培养学生的学习兴趣。教师要依据教学计划合理地安排时间，组织学生进行课堂内和校园外的活动，丰富学生的情感体验，使学生产生对语文学习的深刻认知。教师可以利用学生喜爱游戏的天性，在课堂中为学生组织小游戏，举办成语接龙这样的益智游戏，使学生在快乐的游戏中学习知识。教师还可以利用课余时间组织学生举办大型的竞赛活动，例如，朗读者、古典诗词大赛等等，设置相应的奖项，鼓励学生积极地参与，发挥学生的主观能动性。开展多样化活动能够培养学生的文学素养。
四、理论与实际相联系
语文与生活有着密切的联系。因此，在语文教学实践中，教师要提倡将语文教学回归到生活中。教师将语文知识与生活实际有效地联系，能够帮助学生更加深刻地理解文章。而且，小学生的年龄较小，生活阅历不足，教师在平时的教学中要强引导，提高学生明辨是非的能力，在知识的学习中有效地增强自身生活经验。
在《颐和园》一课的学习中，教师要将语文课堂有效地与学生的生活相联系，提高学生语文知识的应用能力。教师要让学生与真实的生活相结合，设计《我的校园》游览路线和过渡词，完成对校园的导游介绍。同时通过学生之间的合作分享，加上教师的有效指导，让学生能够将自己的想法有效地表达，能够完成《我的校园》片段练习，更具有实效性。同时减少了学生写大篇文章的枯燥无趣，激发了学生的写作兴趣，促进学生作文水平的有效提高。
充分发挥学生在小学语文课堂的主体作用，能够有效推动学生语文能力以及综合素养的提高。在小学语文教学实践中，要强化教师的引导作用，创建小组合作学习，开展多样化文化活动，同时要将理论与实际相联系，充分地发挥学生的主观能动性，促进学生学习质量与小学语文教学效果的同步提高，真正意义上促进学生综合能力的提高。
参考文献
[1]舒艳红 浅谈在小学语文阅读教学中怎样体现学生的主体地位[J].课程教育研究，2018，（28）：85-86。
[2]李海岗 探析小学语文教学中如何发挥学生的主体地位[J].教育现代化，2018，5，（24）：317-318+325。
[3]邓媛媛 浅析小学语文教学中如何发挥学生的主体地位[J].课程教育研究，2017，（47）：71。
论文作者:马淑贞
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第319期
论文发表时间:2019/7/18
标签：学生论文; 教师论文; 主体论文; 有效地论文; 地位论文; 小学语文论文; 语文论文; 《素质教育》2019年9月总第319期论文;